論述五本和聲教程中的近關系轉調お

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[摘要]轉調是音樂在創作中的一種重要的和聲技法，是不同調性轉換的一種和聲進行。本文選取5本關于轉調的書籍進行分析、比較，介紹轉調的方法與運用。

[關鍵詞]和聲教程；近關系轉調；共同和弦

中圖分類號：J639文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）05-0085-02

一、桑桐的《和聲學教程》

“轉調是從一個調性轉入到另一個調性的和聲進行”。這本教材將轉調與離調、同主音大小調交替作了詳細的區分，離調和同主音大小調交替是屬于調性范圍的擴充，是調性內部調式音列與和聲的擴充。而轉調是通過改變調性中心音，轉換和聲功能意義出現新調性的特征音，并在新調結束。

關于調性遠近關系的劃分：一是可以根據自然音體系與變化音體系進行分類，如果新調的主和弦在原調中屬于自然音體系的各級大、小三和弦，則為近關系調，反之則為遠關系調；二是根據調性主音音高之間的距離關系進行劃分，一個調性的上方純五度、下方純五度關系與它們的平行調屬于近關系調，其他的歸為遠關系調。

關于轉調的方法：（1）通過共同和弦轉調；（2）經過轉調；（3）等音轉調；（4）調性對置；（5）移調；（6）旋律性或單音過渡。這六種轉調法中，（1）、（3）、（6）可以歸為一類，剩下的歸為一類，其區別就在于原調材料與新調的材料是否相同。

桑桐和聲教材中對近關系轉調部分的內容分三章講解。第一章主要介紹近關系轉調的方法與步驟，概括為：（1）確立原調；（2）應用共同和弦；（3）引出轉調和弦；（4）確立新調。轉調過程中，要求聲部進行平穩、流暢，旋律聲部進行要自然引入新調。第二章和第三章中主要是對近關系調之間轉調的具體運用作了詳細的敘述：（1）大調向屬功能系統近關系調的轉調；（2）小調向屬功能系統近關系調的轉調；（3）大調向下屬功能系統近關系調的轉調；（4）小調向下屬功能系統近關系調的轉調。

二、斯波索賓的《和聲學教程》

斯波索賓的和聲教材關于轉調的概念與桑桐《和聲學教程》中的敘述一樣。關于轉調與離調的區別主要體現在樂段終止結束在新調上。關于調性關系的劃分，斯波索賓是根據兩調主和弦在功能上的關系和兩個調之間的共同音與共同和弦的多少為依據進行劃分。關于轉調的步驟可歸納為：“明確原調調性；找出共同和弦；引入轉調和弦；完成新調，并鞏固?！?/p>

近關系調之間互相轉換的用法有：（1）向屬功能組各調的轉調，大調可以轉到屬調或平行小調；一個小調可以轉到平行調、小屬調及小屬調的平行調或大屬調。（2）向下屬功能組各調的轉調，大調可以轉到平行調、下屬調及下屬調的平行調或小下屬調；小調可以轉到下屬調或下屬調的平行調。（3）轉調中的自然小調，通過自然小調的iii級、V級或vii級作為中介和弦，通過半音進行進入和聲小調。

三、沈一鳴的《和聲學新編》

沈一鳴的和聲教材關于近關系轉調內容也進行了分述：“從一個調性轉入一個新的調性，并在新調上結束音樂段落?！鞭D調之間要形成調性的轉換，使調式的主音發生變化。

關于調性關系，沈一鳴將升降號作為劃分依據，“兩調之間相差一個升降號為近關系調。一個調的近關系調共5個，相差一個調號的兩調之間有四個共同和弦”。轉調和弦必須包含新調的特征音，除此之外，新調的K46也常作為轉調和弦，具有明確指示新調的作用。

關于近關系轉調的具體運用，沈一鳴將其歸納為：（1）向大調轉調；（2）向小調轉調；（3）平行大、小調的轉調。為了使調性色彩更加鮮明，大調常用降六級的轉調和弦，小調常用升七級的轉調和弦去明確新調調性。

四、該丘斯的《和聲學》

該丘斯的《和聲學》重點強調了調性關系與轉調，該丘斯根據調號來劃分調的遠近關系。近關系調包括關系小調、屬調及關系小調和下屬調及關系小調。關于轉調，該丘斯強調最好讓原調以主和弦作為結束和弦，然后用新調的D、SII或新調的K46作轉調和弦，引入新調。此外，原調的最后一個和弦常為新調的最初和弦，但是，為了明確新調的意義，這時常把這個自然音和弦中的某一和弦音通過半音進行，進入新調，從而鞏固新調性。

五、辟斯頓的《和聲學》

辟斯頓這本和聲教材對于轉調內容概述得很少。關于轉調的概念總結為轉調就是調性的改變，也是調性中心音的改變。辟斯頓將調性關系與共同和弦的多寡聯系在一起進行劃分，共同和弦越多，說明兩調之間的距離就越近。對于轉調的具體產生作了敘述：“第一，必須使人聽到明確的調；第二，在某一個地方，作曲家改變他所用的中心音；第三，要使人能察覺到所引起的改變，并清楚地聽到新調的中心音?！痹谠{中，屬和弦屬于調性音，對明確調性起著重要作用。在轉調時要出現關鍵和弦，關鍵和弦常為新調的下屬和弦，后接屬和弦。在新調中，要有新調的終止，才能確定轉調。

關于近關系轉調的運用，在辟斯頓和聲學中沒有作詳細的介紹，只是通過個別例子，分析得出，近關系轉調可轉到向屬大調及平行小調或關系大小調。

六、五本和聲教材對于轉調這部分內容的異同之處

相同點：這五本書都有提及到轉調的概念，不同教材為轉調下的定義都是強調一個調轉向另一個調，并且在新調結束。對于調性關系都進行了詳細的劃分；關于近關系轉調的具體運用都列出了一些方法。五本和聲書所列的轉調步驟大同小異，一致強調轉調要首先明確原調，找出共同和弦，引入轉調和弦，確立新調。

不同點：（1）從調性關系的劃分上來比較：桑桐和聲學是根據自然音體系與變化音體系和調性主音之間的音高距離進行調性關系的分類；斯波索賓的和聲教材是以兩調性中共同和弦的多少進行劃分的；辟斯頓《和聲學》中關于調性關系也是根據共同和弦的多寡進行劃分的；沈一鳴關于調性關系的劃分是根據調號劃分的。（2）從轉調方法上進行比較：在桑桐的《和聲學》中總結了6種轉調法，斯波索賓在和聲學教程中談到轉調方法并沒有桑桐和聲學中列舉的那么細致，他列舉的是通過共同和弦轉調和調性對置兩種方法。沈一鳴將轉調的方法總結為通過自然和弦轉調和通過變音和弦轉調。而該丘斯將轉調的方法概述為自然音轉調和變化音轉調。辟斯頓在和聲學中主要列舉了通過共同和弦轉調的方法。（3）從近關系轉調的運用進行比較：桑桐和聲學與斯波索賓和聲學中對近關系轉調的運用作了詳細的講解，這兩本和聲書都根據功能體系進行列舉，向屬功能組轉調時，大調可以轉到屬大調及平行小調，小調可以轉到平行大調、屬小調及平行大調；向下屬功能組轉調時，大調轉到平行小調、下屬大調及平行小調，小調轉到下屬小調及平行大調。但是，由于斯波索賓和聲學中關于調性關系劃分與桑桐和聲中調性關系劃分的依據不同，所以斯波索賓和聲中的轉調，大調轉調多了一個小下屬近關系調，而小調轉調多了一個屬大調近關系調。沈一鳴在近關系轉調運用這一內容上講解得不如桑桐和斯波索賓和聲中講解的細致，沈一鳴主要側重點放在大調轉向屬方向和下屬方向要注意的問題及小調轉調時對七音的處理。該丘斯和辟斯頓在和聲中關于近關系轉調的具體運用并沒有一一列舉。

總結

通過這次對不同版本的教程中同一內容的學習與比較，發現了相同內容在不同版本的教材中所講解的也不盡相同。因此，在以后的學習中，要多學多思，從而提高自己的學習能力。

[參 考 文 獻]

[1]桑桐.和聲學教程[M].上海：上海音樂出版社，1998 .

[2]沈一鳴.和聲學新編[M].上海：上海音樂出版社，2006.

[3][美]該丘斯，謬天瑞譯.和聲學 [M].北京：人民音樂出版社，1962.