淺談初中英語課堂氣氛如何保持

王銀菊

【摘 要】英語課程要面向全體學生，注重素質教育，良好的課堂氣氛能激發學生學習英語的熱情，良好的師生關系，加上教師有意識地培養和保持學生學英語的興趣，運用各種有效的教學方法，學生英語綜合語言運用能力才會提高。

【關鍵詞】初中英語;課堂氣氛;師生關系;學習興趣;教學方法

傳統的英語教學是“以教師為主”，教師的講解占去了課堂的主要時間，無法給學生提供足夠的實踐機會，使學生成為語言知識的消極接受者。其教學過程只是單向交往，教與學的關系成了聽與講的關系。

現在，新課程標準提出初中階段英語教學的目標是：以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。新課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

開創生動活潑的課堂局面，激發學生的學習興趣，豐富他們的想象力，使學生產生愉悅情緒，讓他們在輕松愉快的環境中進行學習，培養學生的自主學習能力、思維能力、創新能力是二十一世紀英語教學的趨勢，使課堂氣氛活躍起來應該是每一個英語教師追求的首要目標。如何提高學生學習興趣，保持良好的課堂氣氛，完成新課程標準要求的任務，筆者在實踐中有幾點感想。

一、建立良好的師生關系

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用?！弊鳛橹袑W英語教師，在教學過程中，我們應努力營造“這種良好的教學氣氛”，保持學生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活躍，而從開發學生英語學習的潛能，提高英語語言素質，以適應新世紀對人才的需求。教師的教學對象是學生，教與學是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產生良好的教學效果，所以，建立良好的師生關系具有十分重要的意義。

1.教師要熱愛教育事業，這是建立良好的師生關系的基礎

作為中學英語教師，首先在教育思想上要突出“愛”字，即要熱愛教育事業、熱愛英語學科、熱愛自己所教的學生。一位教育家這樣說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮?！碑斎辉诮虒W過程中，教師也要勤于學習，勤于探索、勤于實踐，為提高教學質量而付出自己辛勤的勞動。

2.以真誠、理解對待學生，創造輕松愉快的課堂環境

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。

重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現差異，有的學生甚至會完全喪失興趣，在課堂上提不起精神。針對這一自然現象，我們不應該放棄他們，而應該多關心鼓勵、真誠地給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。

3.關心、鼓勵學生，激發學生學習動力和信心

老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，哪怕學生只有一點點進步，我都會給予表揚，增強他們的信心。

二、培養和保持學生學英語的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發學生的學習興趣，并把興趣培養成為學生學習英語的一種心理需求。

一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

1.吃透教材，認真備課，在教學過程中增加趣味性

教師對教材的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣有一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。

2.采用靈活多樣、生動有趣的教學方法，激發學生學習英語的興趣

（1）導入新課要講究藝術。成功的導入，既能介紹相關的背景知識，激發學生的學習興趣，激活學生的思維，同時又能帶動學生主動投入到下一步的教學活動中去。為此，教師在課前要有計劃、有目的、有層次地精心設計問題，并進一步引導學生分析、思考、探求問題的解答。

（2）在教學過程中貫穿“競賽”二字。初中學生集體榮譽感強，好勝心切，在英語課中，如果充分利用他們的這一特點，一定會起到活躍課堂氣氛的良好效果。我經常使用的是分小組競賽或男女生競賽，競賽的內容有：背誦、默寫單詞、詞組競賽;讀書、背書競賽;造句競賽;對話表演競賽等等。這些競賽一直貫穿于整個課堂教學過程中，學生們大多積極參與，課堂氣氛格外好。對于競賽中的優勝者，我總是給予他們及時的表揚與獎勵，學生們積極性大增。