政治課應在實踐中求發展研創新

杜曉輝

政治教學越來越貼進生活，越來越與實事緊密的聯系在一起了。它的推廣適應了社會的需求。為了更好地推行素質教育，新課程改革勢在必行。在素質教育的實施過程中，政治教學改革顯得尤為重要。只有正確處理好了教與學的關系，營造良好的學習氛圍，才能使學生學得輕松、學得扎實，并有益于學生的終生發展。為了給學生營造一個充滿活力與生氣的政治課堂，使學生具有主動性和創造性地去學習和運用應用政治知識，政治教師在教學過程中需樹立科學的發展觀立足政治課教學。

一、在教學實踐中不斷改進自己的教學方法

1.教育學生參加社會實踐進行政治教學，培養學生從實踐中發現規律，用政治知識解決現實問題，為現實服務的能力。新課程改變了政治知識的內涵，學生學習的政治知識不再單純是過去的人與事，政治不再孤立，而是與現實的統一。政治要維持永久的魅力，必須與現實聯系。政治教師的使命還應包括將政治拉到學生的身邊，讓學生走進政治，再成功地返回現實，用認識反作用于實踐，用科學理論指導實踐。既能增強學生對知識的理解，又能提高學生運用政治知識分析社會現象，解決現實問題的能力，何樂而不為？

2.經常組織學生進行課堂討論，培養學生的辨證思維能力和創新意識。新課程改革的一個明顯趨勢是打破了學科的封閉性，促進各學科之間的交流與碰撞，并攜手聯合加快學科教育在學生身上的整合作用。這就要求政治課堂教學的模式進一步改革，從知識立意向能力立意轉化，進一步沖擊傳統的、教師一味講述教材的“復印機式”的教學模式。因而以師生共同討論為主，就可以讓學生發揮想象力，去自己明白物質和意識的關系。具體方法主要表現為結合其他各學科知識和結合課外知識進行政治教學。政治中的文學藝術、自然科學部分講述的是語、數、理、化、生的發展歷程;政治思維方法本身就屬于政策范疇;地理與政治更是息息相關，“索象于圖，圖理于書”。因此政治教師應憑借自己扎實的專業知識和廣博的其他學科知識對學生進行相關知識的滲透。

二、在教學過程中應積極進行角色的轉變

新課改對教師提出了新的要求.那么，在新課改形勢下，教師應怎樣更新教育理念？在新課程改革的背景下，其基本理念強調“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”！這一理念的提出，大大改變了以往存在的“我講你聽，我問你答，我出題你做題”的被動學習局面，實現由傳道、授業、解惑向活動的組織者、引導者、合作者的轉變。

1.教師應成為學生學習的引導者?！敖處熞淖冞^于強調知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。在新課程中，傳統意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將被師生互教互學所代替。教師不再是一個單純的傳授者了，教師應應該是學生學習能力的指揮者、組織者。教，是為了不教，現在科學知識量多且發展快，教師要在短短的幾年學校教育里把所教學科的全部知識傳授給學生已是不可能了，而且也沒有這個必要，學生獲得知識的渠道也多樣化了，有些知識學生可能還比我們還懂，因此，授人以魚，不如授人以漁，給學生一條魚吃，不如教給他釣魚的方法，有人說，將來的文盲，不是不識字的人，而是不懂得學習的人。

2.教師應成為學生學習的組織者、合作者。按照新課程要求，教師充當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，改變學習方法;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣。教師應是學生學習乃至人生的引路人。記得一位名人講過一句話：人生在世，莫過于遇到一位好的老師，特別是一位好的小學老師，因為他為我們的人生發展打下良好的基礎。

3.教師應在教學中建立民主、平等、和諧的師生關系.傳統的政治教學，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威。當代學者何國躋有一段話很經典：“在具有悠遠政治的‘師道尊嚴的師生關系里，已經‘纏綿了難以割舍的‘師道情結。在自覺與不自覺的狀態下，不僅教師心中有‘教導權的‘自戀傾向，常常干些越俎代庖的事情。我們的不少學生也有離開老師后不知所措的茫然，習慣于‘聆聽老師的‘教育，心甘情愿地居于被老師支配的地位，充當被安排的角色，‘自覺地接受老師的觀念和影響?！倍碌恼握n程標準強調，教師是學習的合作者、引導者和參與者。政治教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程，交往意味著人人參與，意味著平等對話，學生在這樣一個平等的、被尊重和激勵的環境中，才能克服畏懼和羞澀的心里缺陷去為自己的發展做點事情。

三、教學中運用正確的教學理念

讓學生從書本政治走向社會現實。政治教育是培養學生具有現代公民基本素養的一門課程，不是為社科院政治研究室未來的研究員打專業基礎，也不是打造儲存大量政治知識和史料的人腦資料庫.因此，我們的政治教育大可以從高高在上的學院政治中走出來，走向社會，融入生活.借助書本政治，關注身邊政治，通過觀察分析政治上的成敗得失反觀自我，折射現實，為人生成長和社會發展做力所能及的思考和努力.同時，借助了解關注政治的一系列過程，掌握必要的學習方法，培養必要的能力，獲得良好的情感體驗，形成積極健康的人生態度和正確的價值取向.

總之，上好一堂政治課，教師要用科學的發展觀來要求自己，使自己的認識隨著實踐的發展不斷向前擴展、深化和推移，逐漸在實踐中形成科學的理念和正確的認識，與時俱進，開拓創新，這樣才能跟上時代的變化，這樣才能體現政治課教學的特點。