從教育政策看四川地區小學書法教育的發展

林汀

【摘要】：為了貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，適應新時期全面實施素質教育的要求，繼承與弘揚中國傳統文化，教育部于2013年1月18日即發布《中小學書法教育指導綱要》，并于當年春季開始執行。四川是人文的四川，富庶的四川，生態的四川。自古以來就有“天府之國”的美譽。在改革開放步伐的逐步深入下名四川的文化在經濟發展的帶動下，正在譜寫新的篇章。四川省的文藝宣傳工作在成都如火如荼的開展著。然而，成都市的小學書法教育據調研來看，仍存在著問題。在實用性和藝術性上還不能做到面面俱到，仍更多的停留在技術上，停留在寫得好看就是學好了書法的意識上，很少向學生傳授必要的書法相關知識，做到真正的素質教育。筆者調研了小學各年級學生的認知，從成都地區小學書法教育的現狀和學生掌握的原有知識出發，淺談對成都地區小學書法教育現狀的思考并提出建議。

【關鍵詞】：書法教育；政策；演變

書法藝術是中華民族悠久歷史的完美呈現，有這鮮明的民族特色，孕育著除了璀璨的中華文化。作為書法藝術的母國，自新中國成立之初，國家已經相繼頒布傳承民族精神和中華藝術的相關政策。2002年教育部頒布了《教育部關于中小學寫字教學的若干意見》（以下簡稱《意見》），《意見》中明確了教學目標、規定了教學環境及教學設施要求，并給出了教學大綱參考，寫字教育不再是語文科目的基本要求，而是語文和美術科目的基本，第一次提出具備必要的書法欣賞能力是國民基本素質要求，書法藝術的美學價值開始登上基礎教育舞臺，初次顯現出書法教育與后期強調的素質教育之間的必然聯系?！兑庖姟烽_始強調寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。繼承和弘揚中華民族優秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。2011年教育部頒布了《關于中小學加強書法教育的意見》（以下簡稱《意見》），從此文件標題即可看出，寫字教育已變為書法教育，書法藝術的美學感和藝術價值得到概念性的界定，更加肯定了書法教育在基礎教育中的地位，為了很好的落實政策實施意見，文件中更加明確了中小學書法教育的總體要求和為落實書法教育提供的必要保障?！兑庖姟分袕娬{隨著信息技術的迅猛發展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式及學習方式都發生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優秀文化，提高國民素質，有必要在中小學中 加強書法教育。2013年教育部頒布《關于中小學書法教育指導綱要》，更加規范了書法教學，從基本理念、目標與內容、實施建議與要求方面詳細闡述，并完善到了點畫的規范順序等，進一步明確了書法教育在基礎教育中的地位。由于政策的頒布和實際落實之間還是存在差距，信息時代對人們生活的大改變，中小學生的書寫能力呈現下滑趨勢，“提筆忘字”還是越演越烈，為了更好的傳承中華優秀傳統文化，教育部于2015年4月1日頒布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），稱將適當調整課標，修訂教材，并增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重?！毒V要》明確指出書法課開始正式規范的進入中小學課堂。

在當今社會，傳統文化復蘇，基礎教育中國學課程漸漸受到人們重視，其中也帶來了書法學習的熱潮。在小學階段，書法啟蒙教育漸漸受到家長的重視。從本文羅列的教育部頒布的關于寫字教育及書法教育的政策意見可看出社會對小學書法教育的重視逐漸增強，從關注漢字的實用價值到書法的藝術價值，中國傳統文化的復蘇開始步入新的歷程。我國關于小學書法教育的學術研究較多，都強調了普及的重要性和緊迫性，也指出了現階段存在的不足。北京師范大學成立專門的課題組，提出可供參考的教學目標，課程安排等規范性章程，這對于小學書法課程在全國的規范性普及起到了很好的模范作用。以四川地區為例，在四川省書法家協會第四屆書法理論研討會中，四川大學率先提出關于小學書法教育應該實用性和藝術性并進發展的觀點，可見小學書法教育已在高校教育研究的范疇。除此之外，探討小學書法教育其他個層面的學術論文也很多，使小學書法教育研究進入深入探討階段。四川之地鐘靈毓秀，天寶物化，文風鼎盛，在這里有古蜀文化遺址的三星堆，也有彰顯長江上游古代輝煌文明的金沙文化。四川地區的啟蒙教育也蓬勃發展起來，以成都為典型，在清新格雅、意境遠寂的人文背景下，繼往開來，獨樹一幟，以基礎教育中的小學書法教育為首，開始逐漸成為傳承蜀文化的必備力量。書法教育作為傳承書法文化的重要載體，四川地區近年來有了長足的發展，但是也面臨則一些嚴重的問題，如初等教育一線教師嚴重匱乏、高等教育專業學術問題存在諸多分歧，如何完善教育系統，開始成為社會所關注的重大問題。 針對此類現象，在小學書法教育方面，中國書法家協會從2014年開始規范教學領域，引導教師發展，提出了“翰墨薪傳中小學書法師資工程”，這是首屆專門針對中小學書法師資的專業性培訓，希望通過短期集中強化的專業教學培訓，促進全國中小學書法的學習。此次培訓在全國12個省市自治區舉辦。作為擁有悠久歷史文化名城稱號的四川成都，有幸作為此次師資培訓的試點城市，學習成員大部分來自在成都各中小學從事一線教學的教師，雖教學經驗豐富，但書法基礎底子薄，沒有系統的學習書法知識，臨摹方法，創作技能及教學理念更是不夠專業。針對受培訓學員的具體情況，在中國書協指導組的帶領下，四川省書協的相關專業老師設計了切實可行的培訓方案，做到了書法技能講授到位，內容指向性明確，教學目的清晰，教學方法靈活多樣，確保教師有所收獲。培訓期間以成都地區書法特色學校為例，向受訓學員展示其書法教學理念，便于各教師借鑒學習，使四川地區各學校的書法教育指向教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的指導思想。由此可見，四川地區的基礎教育開始不斷完善，小學書法教育工程越做越大，成效顯著，為四川地區的文化建設打好了堅實的基礎。