化學教學中學生學習興趣的培養

邊巴倉啦

【摘 要】“成功的教育所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。學生要學好化學，必須對化學產生濃厚的興趣和愛好。這樣才能以科學的態度，堅強的毅力克服學習上的重重困難，掌握知識，發揮能力。本文就如何培養和激發學生學習化學的興趣談幾方面的看法。

【關鍵詞】化學;興趣;培養

“興趣是最好的老師”，它是人們力求認識世界，渴望獲得文化科學知識，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。當一個人對學習產生興趣時，他（或她）就會全神貫注，積極主動且心情愉快地投入到學習活動中去。要學生學好化學，必須注重培養學生對化學產生濃厚的興趣和愛好。這樣才能增強學生學習的內驅力，使他們克服學習上的重重困難，積極主動地學習。在化學教學中，必須創造一個能使學生產生濃厚興趣和愛好的學習條件和環境，使學生產生好奇、質疑、探究的心理環境。筆者在人教新課標教材的試教過程中著重從以下幾個方面培養學生學習化學的興趣：

一、巧設緒言課，激起學生學習化學的興趣

古人說：“啟其蒙而引其趣”。初中化學教學是化學的啟蒙教育，緒言課是化學老師與學生進行的第一次化學交流，第一堂課的印象將在某種程度上影響學生學習化學的興趣。因此，巧妙設計緒言課的導語至為重要。我在教學過程中是這樣引入的：在很早以前，人們就傳說過“魔棒”的故事，據說有了它可以點石成金，化云為雨，逢山開路，遇水架橋。人們為了尋求“魔棒”歷盡千辛萬苦……隨著科學的發展，如今真的找到了自然科學的“魔棒”，用它不僅可以知道物質的組成、結構、性質，而且可以把一種物質變成另一種物質。別說點石成金，就是石頭變成比黃金還貴的東西也不成問題，更不用說化云為雨了。這一自然科學的“魔棒”就是我們將要學習的化學。并演示“燒不壞的手帕”、“指示劑的變色實驗”、“空瓶生煙”、“清水變牛奶”等幾個趣味化學小實驗。當同學們看到物質變化莫測、妙不可言、美不勝收的情景時，便會對化學產生渴求向往之情，從而就會帶著強烈的求知欲歡快的跨進這奇妙無比、異常神秘的化學世界。

二、加強實驗，增強學生學習化學的興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，生動有趣的化學實驗是引起學生學習興趣的重要因素。蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現象的權威感”。在學生的心靈深處都有一種使自己成為一個發明者、研究者和探索者的希望和需要，這種需要是和興趣相伴隨的。教師要幫助學生去接觸生動的事實和現象，從而體驗到認識的歡樂，使學生感到知識是使人變得崇高起來的力量。

三、理論聯系實際，促進學生學習化學的興趣

要緊密結合學生的生活實際，使他們感受身邊的化學物質和化學變化，促進學習的興趣，加深他們對化學知識在生活實際中的應用的認識。因此我在教學中幫助學生接觸生動的事實和現象，從而體驗到認識的快樂，使他們感到知識是一種使人變得崇高起來的力量。為此在講完碳酸鈣、鹽的性質后，讓學生做了食醋除水垢的家庭實驗。在講完溶液的酸堿性后，讓學生用pH試紙測定當地土壤溶液的酸堿性，常用化肥的酸堿性，進而講給學生正確使用化肥的常識。講完石墨的導電性后，講科索沃戰爭中，以美國為首的北約集團使用了石墨炸彈，導致電力系統短路，甚至發生爆炸，從而造成大面積停電，電網癱瘓。這樣不但鞏固了吸附作用的知識，而且促進了學生的興趣。

四、開展第二課堂活動，鞏固學生學習化學的興趣

第二課堂活動是增加學生動手機會不可缺少的途徑，給學生一個能發揮自己聰明才智，自由大膽地想象，創造的用武之地，鼓勵和引導學生提出不同的見解，鞏固學生學習化學的興趣。第二課堂教學的方式多種多樣，一般有課外閱讀、化學專題報告、實驗、儀器制作、化學晚會、化學競賽、課外參觀、化學墻報、化學展覽等。我采取了如下做法：①開展化學知識講座，如：化學與武器，廚房中的化學，化學及其他邊緣科學，空氣漫談等。②辦化學墻報，鼓勵學生搜集化學謎語，化學藥品在日常生活中的用途等。③進行課外小制作，如：自制簡易氣體發生裝置，自制葉脈書簽等。④閱讀課外書籍，在班里進行化學知識競賽等活動。第二課堂活動，還可以組織學生承接工廠廢氣處理、去污劑的研制等與生產實際相結合的課題，激發學生從事化學科研的興趣。也給學生留下了美好的永恒的回憶。

成然，調動學生學習興趣的方法是很多的，但不管運用什么方法，其目標都是把學生深深的吸引住，使之取得不斷的進步。