高職院校學生思想道德教育的現狀分析

姬穎超

摘 要 高職學生思想道德的好壞直接影響著社會建設的質量，因此，提高學生的思想道德品質，使他們具有社會需要的高尚的思想道德職業道德、熟練的業務本領、分析問題及解決問題的能力，是高職院校面臨的重要研究課題。

關鍵詞 高職院校學生 思想道德現狀 思想道德教

作為高等教育的一個類型，高職院校承擔著為現代化建設培養應用型、技能型人才的責任。我們必須圍繞“建設者和接班人”這個學生培養的核心標準，做好各項工作。高職院校學生在校三年期間，正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。把握高職院校學生的思想動態，將有助于我們盡快認識到學生德育教育的缺失，以便迅速查缺補漏，推進當代高職學生的思想道德建設。

1高職學生的思想道德素質狀況分析

1.1思想政治素質較高，但存在一些模糊認識和不良傾向

在日常的教學實踐中發現，絕大多數學生熱愛祖國，擁護黨的領導，關心、支持改革，關注時事政治。許多學生思想上進，剛剛入學就遞交了入黨申請書，學習黨的知識，積極向黨組織靠攏。大多數學生有良好的道德意識，是非分明，對社會、校園不文明行為敢于批評伸張正義。重視政治理論學習，希望采用多種有效方式提高理論學習的效果。但一些同學因受社會上的實用主義、功利主義的影響，思想很現實，輕視政治和道德的修養，社會公德意識薄弱；在我國實行改革開放的過程中，人們的思想觀念相應發生變化的情況下，一些同學對各種社會思潮缺乏辨別能力，有的學生缺乏正確看待問題的態度，容易以偏概全，產生偏激情緒，存在著一些模糊認識和不良的傾向。大多數學生的人生價值取向和道德價值取向基本正確，但追求的目標趨于務實，少數學生的價值目標較為偏執。

1.2有明確的學習目的，但信心不足

高職院校生源復雜，既有普通高中畢業生，又有對口生。在成績上他們距離本科院校還有一定的距離，因此在學習上缺乏主動性和積極性，缺乏創新的能力，玩心較重。加之對口生，在進入高職院校之前并沒有受到過嚴格、正規的高中教育，沒有扎實的文化基礎，知識結構不完善，學習自律性極差，因而大多數學生學習普遍感到吃力，并且明顯缺乏動力。

1.3對課余活動、文化建設有強烈的需求，但還不夠健康活躍

許多學生能認識到自己的薄弱，希望結合專業特點，多參加課余文體活動，想參加學生社團、班級、學生會的工作，鍛煉提高自己的組織能力和協調能力等，發揮自身的優勢、特長，并使之得到更好的發展。入學之初就有不少學生向輔導員毛遂自薦，希望在校期間能得到鍛煉。但是，還有一少部分學生對參加班級、社團活動、課余文化生活的積極性不高，有的想參加，但由于機會或條件的限制，或是缺乏自信無法參與。有多數的學生認為我院校園文化建設方面最急需解決的是活動場所，活動場所的不足，嚴重制約了學生第二課堂活動的開展。在調查中，我們發現一些學生的課余文化生活比較枯燥、單調，不夠健康活躍，有不少學生把許多時間用在打牌、聊天、上網、玩游戲、逛街等上面，這樣，不僅浪費了寶貴的學習時間，荒廢學業，而且浪費了父母的辛苦錢，存在著許多不穩定因素。

2做好高職學生思想教育工作的對策

從以上可以看出，高職學生的思想狀況呈現為一個矛盾的復合體，產生的原因又是多方面的，這必須引起我們的重視，努力尋求對策，充分把握他們的特點，揚其長，避其短，有的放矢，有所創新，及時、有效地加強教育和引導，真正把高職學生的思想教育工作抓出成效來。

2.1加強理想信念教育，把握正確的政治方向，樹立高尚的道德情操

愛國主義、集體主義、社會主義教育是高校學生思想教育的重要內容，要使這一思想教育永恒的主題保持旺盛的生命力，就要不斷地賦予這一主題以時代的氣息，使它與實踐緊密地結合起來，增添自身的魅力。在進行愛國主義教育時，不能總是講歷史人物、革命英雄人物，而應當更多地以新時代新時期涌現出的先進人物和身邊的生動事例，把愛國主義融入努力提高自身素質，將來報效祖國、服務社會的人生理想中。在進行集體主義教育時，要鼓勵學生多參加集體活動和獻血獻愛心活動，幫助有困難的學生，進一步樹立團隊意識和團結互助精神，培養對集體的義務感、責任感和榮譽感。

2.2加強學風建設，強化專業思想教育，樹立正確的人才觀

要讓學生明白社會需要不同學歷層次的人才，更需要大量的應用型人才。既有畢業證書，同時又獲得一種或一種以上的職業技能資格證書的“雙證書”大學畢業生更受社會用人單位的青睞。引導學生進一步端正學習態度，明確學習目標。抓好課堂教學和課外輔導，促進教學相長。對學生進行自學、自修的指導和管理，教會學生利用網絡資源和圖書資料，拓寬知識面。

2.3活躍校園文化生活，積極開展形式多樣健康有益的活動

校園文化和各類學生活動歷來是大學生關注的熱點之一，開展校園文化活動對于培養學生的綜合能力、提高學生的思想境界、活躍學生的課余生活等，都有很大的作用。應多組織多種形式的校園文化活動，在活動中引導學生思想向健康的方向發展。結合專業特點，開展各種形式的專業技能培訓和知識競賽，激發學生的學習熱情，提高學生的實際操作能力。要結合課堂教學，積極開展各種社會實踐活動，組織學生撰寫調查報告，鞏固專業知識。

參考文獻

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