用心經營出良好的班集體

姜曉玲

【摘 要】今年，我很榮幸地成了高二（五）班這個大家庭的主人，深深感受到了班主任的艱辛和責任，分享到了其中的酸甜苦辣。從踏入班級的那一刻，面對著49張不同的笑臉，自己暗下決心要用心經營好這個大家庭。當然我也知道，當一名合格的班主任是很不容易的事，光憑干勁和熱情遠遠不夠，還必須注重方式。因此我經常和有經驗的班主任交流、向他們學習，然后融入自己的想法，探索、實踐自己的班級管理方法，確保了班級工作穩步發展。

【關鍵詞】班級管理 師生關系

一、建立平等的師生關系，塑造良好班風

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心。開學伊始，我們班級提出了“手拉手心連心，共創輝煌”的口號，引導學生樹立集體榮譽感，共同創建和諧的師生關系，同學關系，營造出濃厚的學習氛圍。在班級辦黑板報時，我班同學有點子的出點子，有力的出力，最后取得了全校第二名，級部第一的成績，在運動會中，同學們齊心協力，取得精神文明班集體的稱號。

重視主題班會，把正能量傳遞給學生，建立班級學生違紀記錄本。學生違紀都記錄在冊，觸犯了學校、班級制度就嚴格按規矩辦事，既約束了學生，又培養了學生良好的學習、生活習慣。要求學生逐步養成我在場和不在場的時候班級紀律衛生等都一樣的習慣。告訴學生班主任是你們前行道路上的引導者，不是警察和小偷、貓和老鼠的關系。在我外出學習期間，我給學生說：“考驗你們的時刻來臨了，我這次出差一個周，大家要自覺遵守紀律，不能為班級抹黑?！蔽一貋砗?，聽到的是領導和老師的肯定，班干部詳細匯報了一周的班級工作情況，紀律衛生都很不錯，我心里很高興。

充分發揮班干部的助手作用，發揮好他們在班級管理中的作用。民主推選品學兼優、領導能力強、有上進心的學生擔任班干部，分工明確，發揮特長，能自覺、主動地管理班集體，參與班級事務，在同學當中樹立良好的形象和威信。

平等對待學生，才會發現每個學生的發展潛力。不單以成績來衡量一個學生的水平，每個學生都有自己的長處。我一直堅信一個好的班主任，心中是永遠沒有“壞學生”這個概念的。只有從內心愛學生，以誠待學生，體諒并幫助學生解決生活和學習中的難處，才能真正激發學生的求知欲。付出一分愛，就會有一份回報。我總是告訴班級里的每一個學生，不管你的過去成績好或者不好，只要你現在想學習了，你翹翹腳，老師就低頭拉你一把，你就能成長一截，然后再翹翹腳，老師再拉一把，這樣你的成績就會一步一步提高上去。

二、探索班級管理方法，做好學生表率

自己雖然沒有豐富的經驗，但有工作的干勁和活力，更愿辛勤地工作和付出。自己做到了以下6點。

1.多靠班

本學期，我對象對我當班主任給與了很大的支持，上小學的孩子一次也沒送過接過。小家舍棄了，全身心投入到班級這個大家庭中了。我堅持每天早上到學校陪學生早讀，每天預備鈴響起前準時出現在教室，白天不定時到班級查看上課情況，周末不定時到學校抽查學生自習狀況，讓學生摸不準什么時間我能出現在班級里，這樣突擊檢查容易發現問題，并及時解決。并利用休息時間找一部分心浮氣躁的學生談心，適時鼓勵一些進步較大、表現良好的學生。因此，我班的學生一直保持著高漲的學習熱情，大多數同學的學習成績已有所提高。記得有個周六，天下雨，我下午在預備鈴響起前來了一趟學校，感覺班級還不錯，就往家走。還沒到家，一個家長打電話說一個學生病了，我立馬回來準備帶他去醫院。到學校一看，班里有4名學生換位在那說話，學生大吃一驚，沒想到我剛走就又回來了，然后我就這個事在班里立馬進行了教育，并立了規矩，從此之后，班里再沒出現過換位現象。

2.多觀察

優秀班主任應該是一位出色的觀察家。這就需要班主任做到事事留心、時時注意、處處發現。我注意觀察學生的學習、思想、心理、交往的動向，隨時把握班級的動態，發現問題及時解決。我班有一名女學生，前一段時間我發現她不管上課還是上自習一直心不在焉，一直往窗外看，而且有一次周末還曠課一節課，我及時和家長溝通，我后來慢慢發現她是和一個男生談戀愛了。我就暗地里找她談話，直接和她聊了談戀愛的事，但我沒有批評她，以朋友的身份告訴她現在應該干什么、不應該干什么。談話后我發現，這孩子有所變化。后來我又連續找她聊了兩次，現在這學生不管專業課還是文化課都比以前用心多了。這令我很欣慰。

3.多交談

與學生交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道。我經常找學生談心，經常放下老師的架子，與學生親切溫和地交流，從與學生的對話中去發現問題，捕捉一些班級信息。對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對學生心理上或學習中遇到的一些問題進行巧妙地引導，對一些偶發事件進行藝術的處理。我始終認為一個好的班主任，心中是永遠沒有“壞學生”這個概念的。只有從內心愛學生，以誠待學生，體諒并幫助學生解決生活和學習中的難處，才能真正激發學生的求知欲，付出一分愛，就會有一份回報。

4.多示范

抓住每一個“用行動說話”的機會，給學生樹立仿效的榜樣，要求學生做到的自己首先要做好，產生了“無聲勝有聲”的獨特效果。在教室里，我看到地上的垃圾，就彎腰隨手把垃圾撿起來扔到垃圾桶里。這樣當自己再提醒學生把自己責任區的衛生保持好的時候，就更具有說服力。

5.多動腦

別人能想到的事情我們不能落下，別人想不到的事情，我們要想到，腦子里時時都是班級工作，時時都裝著學生。把班級當作一個家庭，把學生當作每一個孩子來多思考，這樣班級才能真正做到手拉手、心連心，才能共創輝煌。

6.多溝通

孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。我和家長經常通過電話，就班內學生出現的問題進行交流溝通，與家長協調，了解學生在家狀況，和家長手拉手共同把學生的好習慣養成，把學習成績提高上去。

做一個班主任固然辛苦，但辛苦中我體味到了更多的人生快樂。只要用心、用情、用愛心去管理，班級完全能形成一個堅定向上的班集體。在今后的工作中我要更加努力，徹底融入這個大家庭，做一個讓學生喜愛，讓學生佩服的一家之主，帶領他們一步一步前進，真正做到共創輝煌。