小學教育改革的方向及必要性

李楊

摘 要：小學教育是我國教育的奠基，是為祖國培養優秀人才的有效利器。小學教育是學生接受基礎教育的開端，擔負著培養人才、促進中國現代化建設的重任，傳統小學教育難以滿足時代發展的需求。若要興國，教育創新是必須進行的一項重要舉措，而小學教育又是這項重要舉措的根基。所以，小學教育模式的創新是社會賦予的新任務，當前小學教育模式要以與時俱進的精神，樹立正確的改革發展方向，積極推動教育模式的創新，提高中國全體國民的綜合素質。

關鍵詞：小學教育；改革發展；中國教育；教育方向；教學模式

中圖分類號：G629.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0203-01

隨著我國社會進程的推進，小學教育的改革和發展得到了社會和家庭前所未有的關注。在當前知識經濟社會的大環境下，小學階段的創新教育顯得十分重要。對一個國家的發展、民族的復興而言，創新能力的地位越加重要。小學教育的發展要符合當前社會經濟的發展形勢，滿足時代發展的需求，樹立正確的改革方向，迎接新挑戰，加強小學教育中對創新思維的培養。小學教育階段是學生思維能力和創造意識形成階段，是養成學生個性化和全面發展的重要時期。因此，注重小學教育中創新思維的培養是深化小學教育改革的必然趨勢。

一、當前小學教育模式

如今已是高速發展的信息化時代，我國傳統的教育方式早就跟不上時代的步伐。但是我國大多數地區仍然是“填鴨式教育”，死學課本、教材是這種模式的顯著特點，依據成績分層次是這種模式下最顯著的弊端。在經過一番調查后，得出結論：小學教育的改革與教學方式并不符合我們應有的教育觀念，與當前小學階段的思維創造力和接受能力有一定的差距。此外，小學教育中家長也是一個重要方面，家庭教育在此時占有很大的比重，要做到及時配合學校老師的相關工作，培育自己的孩子，并不是在獨生子居多的年代讓他們過著僅僅是衣食無憂的生活。

這不僅對小學教育是一種隱患，對于以后更高級的教育更是一種隱患。在當前這種模式下，小學這個應該培育思維創造力的時期嚴重抑制了思想火花的迸發，極其不利于我國教育的進步。

二、小學教育改革的方向

針對于我國小學教育所反映出的種種弊端，首先應該改革的就是革除現階段的教育模式，即“填鴨式”教育，推行了多年的素質教育應當擺在首位。然而何為素質教育，素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也并非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就并非反義詞。我們要大力發展該時期的學生的綜合能力，其中思維創造力和道德教育是兩個主要方面。

其次應該強化師資隊伍的建設，改變傳統的對于教師教育的培訓，做到從源頭上開始改變，以教師的開放思想來影響學生，并激發學生的活力，建立一套學校與家庭之間共同的教學體制。改革需要做的終究對于是教與學的探索，小學接觸到的教材知識并不是這個階段所必須的，現在看來，知識在小學階段只是讓小學時期學會一種學習的能力，有了方法才會輕松應對非應試上的檢測?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”的道理即是如此，將來迎合科學技術是第一生產與發展力的任務就是要從此刻的培養開始的。

三、小學教育改革的必要性

當前我國正處在對教育的全面改革時期，對于小學教育的改革應當是尤其重要的。學生的學習能力在國中初期時基本就會定型，所以小學時期是對于國家來說相當重要的一個時期，小學就是少年，少年就是國家的接班人。中國少年說中這樣寫道：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！庇纱丝梢?，對中國少年的教育萬不可馬虎，其必要性關乎國家未來的建設。已有部分發達城市開始了小學教育的改革工作，但有的過于虛幻，超出了改革應有的范圍，如以用新的并且難的方法來教授書本知識，然后冠以改革之名，這些喜愛那想是應當杜絕的。要做到切實的、真正的改革，做到真正有益于國家未來的長久之計。

四、結語

小學教育是我國最基礎的教育，擔負著培養祖國未來根基的重任，因此改革的方向在及時做出相應調整的基礎上一定要做到把握正確的方向，帶著創新的態度，應用前所未有的方法，才能改良小學教育，才能解決掉我國現在存在的教育上的消極問題，使之向好的方面發展而不是繼續惡性循環下去。將理論上的變革及時的應用到實踐中去，但這并非易事，不是一朝一夕能完成的，只有靠國家與全體教師和家長的努力，這樣才能提高我國的整體教育水平，取得豐碩的改革成果。

參考文獻：

[1]陶志廣.對全面提高小學教育質量的幾點認識[J].中國教育學刊，1995（06）.

[2]李瑞芹.小學教育改革的必要性及其方向研究[J].中國科教創新導刊，2012（21）.

[3]劉太剛.社會主義核心價值觀如何融入小學教育的探究[J].科學咨詢（科技·管理），2016（01）.

[4]孫金鑫.思考小學教育價值取向，啟迪與激活生命智慧[J].中小學管理，2007（01）.

[5]梁盛祥，扶元泳.強化管理 實現學校的跨越式發展[J].教育導刊，2005（04）.