“兩學一做”專題教育背景下對輔導員工作的新認識

摘 要：在高校中，輔導員良好的思想政治修養對于提高學生個人素質非常重要，中共中央提出的“兩學一做”專題教育對引領高校輔導員開展思想教育工作具有很好的指導作用。本文將“兩學一做”專題教育與自身工作性質相結合，對輔導員工作進行了新的探討和研究。

關鍵詞：“兩學一做”；輔導員工作；新認識

“兩學一做”專題教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐。輔導員作為高等教育中的管理者，肩負著落實教育政策和維護高校穩定發展的重任，對培養學生的創新精神、實踐能力及其德智體的全面發展至關重要。通過“兩學一做”專題教育的學習，我更深刻地認識到作為一名新時期的輔導員，工作中要銳意進取，不斷完善自身的綜合素質，做好大學生健康成長的指導者和引路人。

1 “兩學一做”專題教育提出的社會背景

為深入貫徹學習習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行[1]。

2 “兩學一做”對輔導員工作的指導意義

高校輔導員開展“兩學一做”專題教育，就是要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神來指導自己工作，教育引導學生自覺按照黨員標準規范言行、堅定理想信念、提高黨性覺悟；進一步增強政治意識、大局意識、核心意識，毫不動搖地堅持走中國特色社會主義道路?！皟蓪W一做”專題教育的落腳點和關鍵點在“做”，如何做一名合格的黨員和高校輔導員，就體現在對自身崗位的踏實奉獻上[2]。作為高校輔導員，要模范踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德、奉獻社會，做崇高理想的引領者、高尚品德的示范者，積極投身到工作中，結合輔導員工作的實際情況和崗位職責，嚴格要求、創新工作、甘于奉獻，優質高效地完成各項工作任務。

3 “兩學一做”專題教育背景下輔導員工作如何開展

3.1 組織“兩學一做”主題班會和學生黨支部會議

輔導員要積極組織“兩學一做”主題班會和學生黨支部會議，帶領學生學習黨章黨規、系列講話，引導學生結合個人思想、學習、生活實際思考，看自己在新任務新考驗面前，能否正確處理公與私、義與利、個人與學校、個人與同學的關系，能否努力追求高尚道德、保持積極健康的學習、生活態度，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩[3]。通過學習討論，真正提高學生的思想認識，明確大學奮斗的目標，努力做社會主義社會合格的建設者和接班人。

3.2 注重做好學生的思想及心理健康教育

隨著社會的飛速發展，人們的競爭越來越激烈，人際關系變得越來越復雜，人類已經進入了情緒負重年代。因此做好學生的思想政治工作，是我們輔導員工作的重中之重。我們要及時了解學生的思想動態，平時多和學生談心、定期召開班會、走訪寢室；也可以通過電話、QQ、微信等方式了解學生的內心需要和興趣愛好，消除與學生之間的距離感，讓他們通過大學的學習和鍛煉能夠成長為社會主義建設的合格人才。

大學生作為一個特殊的社會群體，有他們自身的困擾，如對新的環境的適應、人際關系的處理、戀愛中的矛盾以及對未來擇業就業的選擇等。為了避免上述種種壓力可能造成的心理障礙，使學生能夠正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，保障他們以積極樂觀的心態去完成大學學業，我們輔導員還應注重學生的心理健康教育和人格的健康發展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，要及時進行科學有效的心理輔導，使他們盡快從煩惱中解脫出來[4]。

3.3 日常工作中加強學生黨員干部隊伍建設

通過“兩學一做”專題教育的學習，我深刻認識到輔導員在開展工作的時候不能孤軍奮戰，只有聯合起學生黨員、分團委學生會、班干部等多方力量才能起到事半功倍的效果。學生黨員干部是學院和學生、教師和學生之間的紐帶和橋梁，在學生管理中起著舉足輕重的作用[5]。在學生的日常管理中我們要充分調動學生黨員干部的積極性，明確學生的主體地位，鼓勵和引導學生自我教育、自我管理和自我服務[6]。在做學生工作時要處處以學生為本，處處為學生著想，特別是對“三困”學生多關心、多談心，確保每一名學生都能感受到“家”一般的溫暖。

3.4 創新思想政治教育，推進和諧校園建設

“兩學”要求輔導員通過學習“學黨章黨規、學系列講話”，將感性認識上升到理性認識，將理性認識上升為科學方法，用科學方法指導學生，這樣才能培養出一支有理想、有信念、有紀律的學生隊伍。工作中注重優化班級建設和營造寢室文化，幫助學生建造和諧健康的班級、寢室文化氛圍。輔導員要從思想政治教育上，樹立以“學生”為本的育人理念，真正做到尊重、關心、理解和信任學生[7]。針對90后大學生，要充分利用各種網絡平臺與其交流，引導學生自主學習、互動交流，營造良好的學風、班風，創造和諧的校園文化。

輔導員是當代大學生思想政治教育的引導者，在他們的成長成才過程中扮演著舉足輕重的角色。隨著時代的發展變化，輔導員的工作并不是一成不變的，我們要做到與時俱進，不斷學習，開拓進取，努力提高自身素養，這樣才能在高校輔導員這個重要的工作崗位上不掉隊，才能做好這項工作。

參考文獻

[1]宋翠玉.“兩學一做”重在“常態化”[J].奮斗，2016，（4）：53-54.

[2]顧海亮.深入開展”兩學一做”學習教育[J]，企業文化，2016，（5）.

[3]潘德潤.以“兩學一做”引領高校輔導員工作的思考和實踐[J].教育，2016（14）：143.

[4]肖述劍.對輔導員工作的幾點認識[J].咸寧學院學報，2010，30（11）：202-203.

[5]邊芳芳，吳山.淺談對輔導員工作的認識[J].職業時空，2013，7（7），183-184.

[6]范中山，王君.開展“兩學一做”學習教育不斷提升服務群眾的能力[J].決策探索，2016，（8）.

[7]趙玲玲，林建成.對新時期高校輔導員工作的認識與思考[J].職業圈，2007，（72）：108-109.

作者簡介

賀?。?985-），女，碩士，講師。