大學生創新創業教育和指導服務體系建設研究

熊明

摘 要：開展大學生創新創業教育指導，構建指導服務體系是高等教育深化改革發展的重要方面，能夠在一定程度上提升教育服務質量，提高社會實踐能力，實現經濟增長方式的轉型，促進產業結構不斷進行調整。大學生創新創業教育和指導服務體系的構建將會充分發揮創業帶動經濟提升的作用。本文針對這種情況，對大學生創新創業教育和指導服務體系的建設進行相應的研究。

關鍵詞：大學生；創新創業教育；指導服務體系

一、大學生創業教育工作開展的思想基礎

社會經濟的發展要實現創業帶動就業，這樣在制定政策的過程中需將創業作為鼓勵的行為放在突出的位置。

國民經濟的增長需要創新創業推動，這是社會發展的重要方面。社會要對大學生創業教育工作進行大力研究，對創新創業工作中存在的問題進行全面分析，在思想意識上進行充分認知，只有深刻理解創新的真正內涵，才能夠樹立大創業觀念。

大學生進行創新創業能夠促進經濟社會快速發展。但是大學生在思想意識上也應該形成在平凡的崗位上努力，不斷開拓進取的意識。這種全新的創新大創業觀念，將會保證大學生積極進取，在基層崗位上發揮作用。

大創業觀念在思想意識上為創新賦予了全新的內涵，在思想意識與實踐工作中形成了統一，大學生創新創業是新時期一種全新的理念，這種教育精神在本質上更加突出了素質教育的重要性。

社會對創新創業的理解還存在偏差，不能夠明確其中存在的意義，在意識上還沒有加以重視。

大學生要充分認識到創新創業的重要性，不斷增強心理素質，根據團隊的需求進行能力水平的提升。系統全面的素質教育會將學生培養成為具有創新意識和創業實踐能力的新時期大學生。

大學生要具有深厚的專業知識，增強社會責任感，凸顯人格魅力養成誠實守信的品格。

二、大學生創新創業教育存在的問題分析

1.大學生創新創業教育理念的缺失

我國創新創業教育受到歷史條件的限制，還處于初期的發展階段。目前在積極進行探索實踐，大學生創新創業還沒有形成一定的規模，還沒有被大多數人所認可，社會對于創新創業教育的認識以及必要性還沒有形成理性的思維。

我國長期以來“學而優則仕”的觀念深入人心，穩定仍是大多數大學生和家長追求的目標，整個社會的創新創業意識不濃，氛圍不濃厚；現階段高校的創新創業教育更多的價值取向還是解決目前的大學生就業困難問題，并沒有把它當做是培養優秀人才的長期行為之一，致使創業創新教育內涵和價值缺失。

總而言之，創業創新教育理念沒有深入人心，無法對大學生開展創新創業教育形成有力的支持。

2.大學生創新創業教育體系的不完善

我國大學生創新創業教育還沒有形成完善的教育體系?？茖W合理的指導服務體系將會激發大學生的潛在能力，為大學生進行創新創業搭建平臺。大學生創新創業是一種可持續發展的終身行為，社會雖然已經開展相應的宣傳工作，但是引導力度還相對較小，只是在講需要大學生吃苦耐勞，但是在行動上還沒有相對的寬容，不允許大學生創新創業出現差錯。

同時針對大學生創新創業的投資比例相對較小，國內對大學生的創新創業不太支持，大學生更無法引進到國外資本的支持。

三、大學生創新創業教育體系的構建

1.加大對大學生創新創業教育的社會支持力度

政府應該針對大學生創新創業教育制定相應的政策，在實踐過程中鼓勵提倡創新創業教育活動。

創新創業教育的開展將會加大高等院校在相應課程開展中的經費投入。構建良好的創業環境，不斷完善社會公共服務項目，加強政府、企業以及高等院校三方聯系。這種一站式服務體系能夠改善我國教育與實踐脫節的局面。

高等院校與企業保持密切的合作，能夠為大學生創新提供機遇，提升大學生實踐能力。高等院校與企業對于大學生有充分了解，大學生也能夠充分了解企業的運行狀況，這對其未來進行創新創業開展實踐活動具有現實意義。

2.營造良好的大學生創新創業教育氛圍

良好的大學生創新創業教育氛圍需要全社會共同構建。國家根據社會發展的需要在大學生的創新創業方面制定相應的鼓勵政策，充分利用媒體等對大學生創新創業事件進行宣傳。

社會上要充分允許大學生創新創業失敗，形成良好的社會文化氛圍，積極鼓勵大學生進行創新創業活動。

高等院校要強化創新創業信息服務建設，為大學生提供創新創業咨詢等服務。積極宣傳創新創業知識，在大學生群體中普及創新創業觀念。

高等院校要為大學生與社會搭建溝通的橋梁，使大學生在創新創業意識與實踐技能方面進行有效的轉化。邀請相應的成功人士進行創新創業的演講，為大學生樹立榜樣，典型明星式教育將會激發大學生創新創業意識的積極性，在校園中形成良好的創新創業氛圍。積極樂觀進取的文化氛圍是推動大學生進行創新創業的重要推動力。

3.建立并完善大學生創新創業教育管理體系

構建大學生創新創業教育管理體系時要注重課程與實踐教學的充分結合。

時刻關注國際形勢的發展，保證教學內容與社會發展的需求相統一。因此在課程內容的設計上要注重基礎知識的講解，使大學生能夠明確創業基礎知識，提升自身能力。技能與實踐為創新創業教育課程中的重要內容，充分把握高等院校的政策精神，對學科知識進行具有針對性的創新創業教育改革。

課程內容能夠針對不同的學生進行有側重的講解。要將基礎知識與核心知識相互統一，使更多的學生明確基礎知識的重要性，根據學生情況進行核心知識的講解。選擇合適的講解方式。針對潛力較大的學生進行開發講解。

四、結論

大學生就業壓力較大，創新創業已經成為大學生就業的重要方面。這是大學生社會實踐完善的重點。

高等院校對大學生創新創業的教育指導還缺乏一定的重視，不能夠簡單地針對大學生的實際狀況進行指導。

高等院校要充分融合創新創業意識，與專業課程進行對接，構建完善的創新創業教育素質培養體系，針對大學生的實際情況開展教學活動指導，為大學生創新創業提供重要的理論指導與實踐機會。高等院校要充分認識到人才培養模式創新的重要性，構建以市場發展需求為主導的人才培養的新型模式，使企業能夠參與到服務管理模式中來。

新型人才培養機制將會加強管理制度的應用，鼓勵大學生積極參與到創新創業活動中，在環境建設以及宣傳等方面為復合型人才的培養發揮重要的作用。

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