淺談煤礦基層班組建設工作

康成虎+薛福林

摘 要：班組是企業最基層的一個單位，是企業的細胞，班組管理是企業安全生產經營過程中的重要環節。所有企業的安全生產及經營目標都要靠職工來完成。班組建設工作關系到職工個人安全、家庭幸福和企業的興衰，是煤礦安全和經營管理必不缺少的一個關鍵環節，必須抓好班組建設工作。如何抓好班組工作，我們主要從三個方面著手。

關鍵詞：煤炭企業 基層班組建設工作

第一，做好班組思想建設。根據職工的年齡層次和心理特點，把班組成員分為四種類型：第一種類型，參加工作時間不長的新工人，文化水平較高，精力充沛，但不安心煤礦工作，思想容易波動，是班組思想教育的重點對象。對此類職工安排年齡相近，業務能力強，思想品德好的骨干做他們的師傅，通過循循善誘，說服教育的方式，把他們引導到正確軌道上來。第二種類型，思想成熟，技術熟練的青年工人，是班組骨干，但愛好和追求比較廣泛，開始考慮戀愛和婚姻問題，思想問題較多，往往分散精力。對這類職工一是幫他們解決思想問題，礦工會和他們的家庭共同努力，解決其婚姻問題。第三種類型是已婚青年，家庭和子女問題分散其注意力，放松了對自己的嚴格要求，工作激情沒有那么高漲。對此類職工要及時了解其家庭問題，盡量安排合理的休班時間來處理他們的家庭瑣事，幫助他們解決一些實際問題，提高其工作熱情。第四種類型是老工人。他們是班組骨干，孩子的升學、工作、婚姻和住房等問題直接壓在他們肩上，雖然他們不表露出來但影響安全工作。要安排他們一些技術難度大、體力消耗較少但收入相對較高的工種，來解決其實際問題。

第二，抓好班組長配備。一是合格的班組長不僅是干好本職工作的戰斗員，更重要的是帶領班組成員按時完成任務的指揮員，必須起到核心作用。善于抓好班組思想工作，又必須技術過硬，敢抓敢管，能起到模范帶頭作用。具有組織能力、團結能力和進取能力。二是業務熟悉，有管理能力只有自己是行家里手，才能做到心里有數，指揮生產得心應手。三是以身作則，關心職工?！皣拦芎駩邸笔且蟀嘟M長以身作則，身先士卒，在技術上拔尖，在貫徹執行各項規章制度和遵守勞動紀律方面必須嚴管，才能帶出優秀班組。在班組生活中真心誠意去關愛每一位職工，不簡單粗暴，尊重班組每個職工的人格，在工作上廣泛聽取職工的建議和意見，集思廣益，民主化管理。四是安全意識強，有進取精神。五是敢于超越他人，敢于動真碰硬。六是不斷完善自我，服從組織分工。七是開展定期性的正、副職班長互選、互評和互學活動，健全完善班組長任用、考核制度。

第三，做好全員業務培訓。搞好安全，抓好生產，提高質量的前提是班組員的業務素質、業務水平和業務培訓的提高。因此，加強班組全員的業務技能培訓，提供他們的整體業務素質是煤礦企業的一項重要工作。主要從四個方面入手。一是以師帶徒。簽訂師徒合同，老工人向新工人傳授技術、傳帶思想和作風。師徒合同完成后，進行考核，對合格的師徒進行獎勵。二是專題學習。班組本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，組織好專題學習。三是搞好崗位練兵。針對生產中的難點、重點和關鍵點，開展有目的的專業訓練，通過示范操作表演，手把手的操作技能傳授，讓職工練出一套過硬的操作技能。四是一事一訓。分工種，利用生產空隙、設備檢修、班前和班后時間，讓能者為師，邊講解邊示范，既提高了職工技術素質，又解決了生產中的瓶頸問題。

第四，班組制度建設。一是崗位職責。按照各個崗位的工作量和工作難度，具體制定各崗位人員職責，明確工作權限，做到職責清晰，責權分明，確保每個崗位的人員都能夠履行職責。二是責任追究。要根據各崗位的工作范圍和職責，制定出嚴格細致的管理制度，違者給予適當處罰。三是獎罰分明。實行責權利相結合。按照考核標準和辦法實行逐級考核，作為按勞分配的依據，能者多勞，多勞多得。建立嚴格的考核制度，考核項目實行量化考核。在考核中要同時開展樹標兵、選模范、表揚先進的活動，激發職工的主人翁榮譽感和積極性。

第五，通過煤礦安全質量標準化和班組安全文化相結合，打造安全本質型班組。安全是企業生存和員工幸福的基石，只有確保安全，其他工作才能正常開展。通過生產實踐中的安全文化的教養和熏陶，不斷提高職工自身的安全素質，從而有效的預防事故的發生，保障生活質量。根據煤礦安全質量標準化內容結合實際，制定考核標準進行量化考核，通過6S行為規范，從整理、清潔、準時、節儉、素養和安全六個方面進行考核，逐步規范管理，規范操作，逐漸養成自覺的行為習慣，引導個人行為，提升現場管理水平。在加強班組建設的工作中，要充分發揮職工的聰明才智，充分調動員工的積極性、創造性，關心企業安全、生產、質量、效益及精神文明建設等工作，使班組建設管理工作再上一個新臺階。

總之，班組建設是企業文化建設的重要陣地，也是基層管理的重要環節。礦井各項安全管理的基本對象和實施目標大部分在班組，各項規章制度、工作標準要靠班組來貫徹，企業的各項專業管理，要靠班組來落實。在當前企業謀劃來年生產經營各項工作的同時，應當把班組建設為管理放到同等重要的位置，讓班組建設成為基層管理新常態。

參考文獻

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