高職院校語文教學的問題、歸因及對策

田久念

摘 要：隨著我國高等教育的不斷發展，以及學生和家長對教育程度的關注，中國的高等職業教育已經發展到前所未有的階段，甚至在我國的高等教育占據了很大一部分，已成為高等教育的主要力量。但是一些職業學校學生往往是引起群眾不滿，原因是沒有專業技術水平，主要原因是他們的文化素質還不夠高。這一現象的根本原因是中國教育在高職院校的問題。從小學教育到高等教育，語言教學不可分割的一部分，包含了中國五千年的文化遺產和文化內涵，我國學科影響一代又一代的教育。特別是在高職院校，高職院校是培養學生的專業技能，所以開設中文課程不是很關注，然而，中國優秀的傳統文化是傳統系統的課程和教材的教學和學習，可以提高學生的語言文化背景，從而激發熱愛祖國語言的興趣，激發熱愛中華民族文化和情感。也可以讓學生明確自己的社會價值和價值觀。

關鍵詞：高職院校；語文教育；問題；歸因；對策

近年來，高等職業教育已受到越來越多的關注，招生規模一直在擴大，但語文和文學教育在課程設計的過程中存在一些問題。語文課程是高等職業教育必不可少的公共課程。解決語文教學在高職院校中存在的典型問題具有重要意義。

一、語文課程對于高職教育的重要性

語文課程是人文教育載體，有助于培養高職院校的高質量的跨學科人才，它有其他課程沒有的獨特優勢。

（一）提高高職學生的工作

高職學生畢業后找工作，面臨著激烈的競爭壓力，如果你想在工作中贏得一席之地，充分的展示自己，學生不僅要有熟練的專業技能，還創造性的和向心力，提高自身的人文素養。學習語文課程，學生可以有良好的語言表達能力和寫作能力，形成更優良的素質，對于培養學生的職業道德、心理有著積極的作用。

（二）幫助學生建立自己的精神家園

學習語文課程，幫助學生建立自己的精神家園。多元化發展，當今社會，物質世界的價值取向加劇了人們精神世界的空虛，一些不良的社會風氣也進入了校園，影響了高職學生的發展。在語文課堂上，可以通過對優秀傳統文化的解讀和學習，借助文化的意圖來引導學生主動構建自己的精神世界，并具有良好的氣質和豐富的內涵。

（三）幫助學生養成終身學習的好習慣

傳統的高等職業教育，目的是培養一個既定的專業，固化學生的專業方向。而當前的社會，人才是流動的，職業生涯很可能在未知的時間里改變，這就要求他們應該養成終身學習的好習慣，這離不開中國的學習過程。專業有差異，但有共同的相容性專業性，要求高職學生開拓創新精神和創新能力，而語言學習對于培養學生的人文素質是終身學習和學習動機的基礎。

二、高職院校語文教學中存在的問題

（一）對大學語文的認識不清

在高職院校的人才培養體系中，“大學語文”課程并沒有得到相關教育工作者和學生的關注。特別是在初中畢業后直接到高職院校學習。許多高職院校認為，對高職學生主要是學習專業技能，在以后的工作中不會影響到職業技能的發揮，大學語文學習不好沒有問題，本課程是必要的，在這種情況下，一些學校甚至取消了大學語文課程，在高等職業教育中地位的逐步喪失，充分體現了高職教育工作者的環境的影響，而中國的教育在高職院校忽視了教學研究工作，教師的教學對于我國大學生的心情受環境的影響很嚴重，而且教師教學的心情也會受到影響，對自己的教學情況有很多無奈，但雖然有很多的無奈和困惑，但依然很少去思考課程本身存在的問題，或解決的辦法。

（二）語文教學創新的教學方法

我國高職院校的教學是當前語文教育仍然繼續教學法，大學語文教師經常采用的教學方法，不考慮當代高職學生特點和專業。學生仍然保持被動接受知識。

（三）高校教材在語言教學中的滯后

我國高職院校發展的高度只是近幾年，主要由前技術中學、大學或成人高校。由于這些年的快速發展，有關資料的討論已不再能夠跟上高職院校的發展步伐，所以現在使用大部分的高等職業教育教材也仍然是由原來的中專教材使用的教材。

（四）教學課時不夠

隨著我國高等職業教育教學改革的深入和發展，我國大部分高職院校都有自己的特色，相關專業課程也逐步規范化。

三、高職院校語文教學問題的歸因

（一）我國高職院校的教學理論非常匱乏，缺乏一定的指導，語文教學的教學目標不明確，語文教學中沒有制定相應的教學大綱，而是通過自己的教學理念來進行教學，所以選修課的教學更大。

（二）由于對高職院校學生的學習，是為了尋找更好的工作機會，但是，在市場經濟的環境下，學生有一定的就業壓力，使學習過程中的首要任務是要有一定的專業技能，而不是學習一些素養的培訓課程。

（三）大學語文課還是填鴨式教學為主要教學方法，使教學方法單一、內容更多的成果，在課堂教學中教師和學生之間缺乏互動，更沒有喚起學生對英語學習的積極性，不符合學生心理發展的需要。

四、高職院校語文教學中存在的問題的對策

鑒于初中畢業生到高職院校的學習，由于學生的文化也不是很扎實，所以以下幾點建議：

（一）做自己的辦學特色，首先應該對大膽創新的理念、思想觀念的轉變。根據人才問題的培養，立足市場需求，充分意識到中國教育在職業教育中的重要現實意義，對學生的成長教育，要充分重視語文學科的關注。

（二）明確了我國高職院校語文教育的教學目標，針對語文教學的教學目標應進行深入的研究和分析，只有語文教學的目標，高職院校的語文教學有一定的教學方向。

（三）領導在高職院校應重視高職語文學科的作用，針對大學語文做出科學定位，保證高校語文教學課的學科，在培養學生的專業技能的基礎上，更應重視高職學生的社會價值觀和道德水平的提升，保證培訓和技能。

結語

語言是中國文化遺產的基礎，五千，集中了我國的文化遺產。中國古典與現代的優雅韻味。目前高職院校如雨后春筍般蓬勃發展近年來，但是，在何種程度上的語文教學在高職院校的關注明顯降低，語文教學的一些高校，甚至高等職業教育階段這個標題提出高職院校語文教學中存在的問題及歸因，并提出相應的對策來解決這些問題。

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