高職院校醫學檢驗技術專業提高課程教學質量的探討

韓志紅

【摘 要】隨著人才需求模式的改變，如何提高醫學檢驗技術專業教學質量，是擺在教學一線的教師面前的嶄新的課題。我院在多年醫學檢驗技術專業課程教學工作中，不斷總結經驗教訓，摸索出一套行之有效的方法。

【關鍵詞】醫學檢驗技術專業；課程教學；質量

當今社會對醫療人才的需求已經不再是傳統的“知識儲備型”或“應試型”而是“創造型”的人才[1]。醫學檢驗技術專業作為高職院校醫學專業主要組成部分，所培養的人才質量以及專業課程教學質量的高低直接反映了高職院校的育人水平。隨著醫學的快速發展，檢驗醫學知識也在不斷的更新和發展，臨床檢驗人員只有跟上時代和檢驗醫學發展的步伐，才能滿足醫院臨床的診療需求[2]。隨著人才需求模式的改變，如何提高醫學檢驗技術專業課程教學質量，是擺在教學一線的教師面前的嶄新的課題。我院在多年醫學檢驗技術專業課程教學工作中，不斷總結經驗教訓，摸索出一套行之有效的方法，現總結如下：

1 掌握醫學檢驗技術專業學生的基本情況

1.1 全面了解專業生源情況，及時定位學生的知識結構

高職醫學檢驗學生主要來源于普通高考招收的文理兼收生、部分為中職檢驗生經過職業院校單獨招生以及初中畢業招收的五年制生源。學生普遍文化課基礎知識薄弱，文科學生學習偏理科的醫學檢驗技術課程難度較大是最客觀和現實的問題。

1.2 積極分析和研究學生的課堂心理，了解學生的興趣點所在

高職學生普遍學習能力及思辨能力還不夠完善，心理發展水平及心理特征還處在多元化的發展階段。對新知識、新技能的接受即有興趣又有強烈的排斥心理。我們采用個別談心、問卷調查的方式找出學生對專業學習有畏難情緒的癥結所在，并對發現問題整理分類總結。

2 加強和提升教師的整體素質

2.1 課程教學質量的優劣，教師因素十分關鍵，要求教師具備更強的能力和全面的素質

強化教學一線教師的責任心教育，優化教師的人格魅力，并且形成獨特的教學方式及特色，鼓勵教師勇于創新教學模式并使之成為提高學生學習專業技能的興趣助力，激發出學生強烈的求知欲望。

2.2 采用多種形式加強教學一線教師的業務培訓和教學水平的提高

例如，外出見習和實習；參加各種規模的國培和省培學習；參加貼近專業并且起到一定的交流、提高、指導的繼續教育的學習；參加多種規模的職業院校技能比賽等?？傊?，采用走出去或者請進來的方式，全方位多角度的提升教師的教育理念和觀念。

3 吃透專業教材，改善教、學、考方法

3.1 教材大綱及教材是教師們日常教學工作的指導思想和基本工具

我們在教學工作中反復研究與改進大綱，使之逐步適應人才培養質量的要求。緊扣臨床一線對醫學檢驗從業人員的要求及職業資格考試的大綱要求，對不合時宜的內容作了及時的調整和改革，刪繁就簡。理論課緊緊圍繞職業教育的需要而有的放矢，防止在校學習知識過度陳舊，避免人才培養不能與臨床需要與時俱進。

3.2 改革單調的填鴨式教學模式，采取多渠道手段教學：學、做、練緊密結合，理論課與實踐課緊密結合

工作中我們嘗試了多種方式的教學模式，例如，一對一、優對差、集中與分散、點對應片等等教與學的模式，凸顯傳幫帶的作用，使有限的教育教學資源合理的最大化使用。同時將當下比較流行的、且行之有效的教學手段如：PBL教學手段、翻轉課堂、微課程等全方位糅合在教學過程中。由于多措并舉的方式，使得學生的厭學心理極大的改變和降低，激發了學生學習的潛能和效果。

3.3 教學效果及質量如何往往通過考核確定，醫學檢驗技術專業學生學習考核評價方式主要為理論考試及實踐考核

實踐證明，這種考核方式太過單一，沒有體現出職業教育技能學習的重要性，并且不能動態的反映出學生真實的掌握專業技能的能力。我們在教學過程中采取多模式考核方式如：每節理論課五分鐘的基本理論知識測試；每次實踐課進行抽查十人考核講解、操作技能；每一章節教學任務完成后進行歸納式考核?？己酥皇且环N手段，不是最終的目的，通過這些“檢測式”考核模式，動態的觀察學生的學習情況及存在問題，隨之在教學中不斷的改進。

4 有創新，但也要傳承經典的教學方式

在教學過程創新摸索的同時，我們繼續堅持傳統的教學方式，強化了集體備課及定期聽課的優勢。集體備課的核心是培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。集體備課和聽課使教師們在學科的發展方向及交流上互通有無、利于教學資源的整合及創新改革[3]。交流專業發展的新思想、新動態、使教學思路及理念、方式方法形成動態化、良性化的發展模式，有利于教師教學業務能力的快速提高。

5 合理投資教學資源，體現職業特色

醫學檢驗技術專業人才培養的主要著力點是技能的培養，是面向臨床一線的人才需求。教學設施及場所的合理投資是將課程專業化、精細化、標準化的基本要求。我院在教學過程中加大了教學資源的投入力度，及時更換了老舊的教學設施、設備及器材，使得專業課程的教學工作緊跟臨床一線的發展步伐。

6 結語

醫學檢驗技術專業是高職院校專業建設的一個重要組成部分，有著舉足輕重的作用，加強和提高醫學檢驗技術專業課程教學質量是我們每個專業教師的永恒課題，也是專業發展所賦予我們的歷史使命。在教學工作中，我們將繼續努力不斷改進和創新，為醫學檢驗技術專業的發展壯大不懈努力。

【參考文獻】

[1]劉婉華，王杰芳.醫學院校理科課程教學改革的幾點思考[J].浙江醫學教育，2003，02（2）：59-60.

[2]楊大干，曹慧，邢美園，張珉.臨床檢驗人員專業知識現狀和需求質性研究[J].中華臨床實驗室管理電子雜志，2015，3（1）：47-53.

[3]呂蕾，馮雪.集體備課在臨床檢驗教學中的應用[J].檢驗醫學與臨床，2015，12（8）：1171-1172.

[責任編輯：王楠]