高職院校師資建設中孝德文化的滲透與傳導

吳松偉

【摘 要】如何加強高職院校師德建設來促進高職院校發展，是目前我國高職院校師資建設面臨的重要課題。探討將中國傳統孝德文化滲透到高職院校師資建設中，以中國傳統的孝德文化為素材對高職院校教師進行人文素質教育，通過孝德文化的感染，改善他們的精神狀態；在教師中搭建孝德文化的活動載體，在工作中推行孝德文化主題創新活動，讓孝德文化走上網絡、走進教師的生活，以此促進教師職業道德水平的進一步提升。

【關鍵詞】高職；師資建設；孝德文化

1 高職院校師資建設面臨的人文困境

1.1 職教現實導致教師難于獲得精神上的慰藉

高職教育是職業技術教育的高級階段，是高等教育大眾化、普及化的生力軍。目前有高中后三年制高職、中職對口單招三年制高職、初中后五年制一貫制高職、高級技工學校高技班等多種形式。本文的高職院校師資即指各種獨立設置的職業技術學院、普通高等?？茖W校中承擔教書育人、科技服務工作的教職員工。

一方面在高等學校招生體系中招收的學生是第四批次，學生素質相對較低，不能很好地駕馭高深的理論文化知識，高職院校學生上課“不配合”，不把主要的精力放在課程學習上的問題還較普遍，導致教師難以取得理想的教學效果，難于實現自身價值。再加上目前我國的學制體系的設置中，高職是三年制，也就意味著高職院校學生在校學習的時間只有三年，在學校期間還要將各個學科門類的所有課程都學一遍，并掌握職業工作有關的實用性知識，導致教師疲于上課，而鮮有時間思考如何加強自身道德素質提升，使教師無法在精神上獲得慰藉。

1.2 如何加強高職院校師德建設是亟待解決的重點

教師應該要具備一種良好的精神狀態，擁有一種崇高的價值理念，能以良好的師德師風、良好的心理素質、高尚的人格魅力、以及崇高的理想信念去啟發、教育、影響學生。高職院校的根本任務是培養適應社會經濟發展的高素質人才。[1]一直以來高職院校都非常重視教師師德建設，積極加強教師素質教育，采取多種手段培養教師師德師風，然而，加強教師師德教育的素材卻難于取得令人滿意的效果，僅把教書當做是一項謀生的工作，而不是一項事業的教師依然存在。本文認為，可以嘗試利用中國傳統的孝德文化教育的素材來加強教師的師德師風，提升教師的人文關懷能力。

2 孝德文化對高職院校師德建設的功效

教師的精神生態是決定教師教學水平和教學質量的根本因素，更是我國素質教育成敗的關鍵。加強高職院校的師資建設從根本上就是要重建教師的精神生態。以中國傳統的孝德文化為素材對高職院校教師進行人文素質教育，是重建他們精神生態的重要手段，通過孝德文化的感染，把愛和善良貫穿在他們實際的教學工作中，可以大大改善他們的精神狀態，從而促進教學質量的提升和自身價值實現。

2.1 孝德文化可以提升教師的職業道德水平

教師職業道德是教育工作者應遵循的道德規范。它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統起重要作用。[2]而要形成教師職業上的這種道德習慣和道德傳統，最重要的是教師心中要充滿愛，要愛學生、愛課堂、愛自己所傳授給學生的知識。將教師職業道德要求和孝德文化統一起來，中國傳統的孝德文化首先體現在對父母的愛上，然后推己及人，也就是“愛人，泛眾愛”，由小范圍的愛推廣到普遍的愛，接受了傳統孝德文化熏陶的教師，心中是充滿愛的，上課對他們來說不僅僅是一項獲取物質回報的工作任務，更是他們自身的人生信念和價值追求，將精神生命和生理生命統一起來，他們會帶著一顆虔敬之心，愛上自己傳授的知識，愛上學生，愛上課堂，會不斷地去學習和研究本專業的科學文化知識和教育教學的內在規律，全心全意的在本職工作中奉獻自己，做到教書育人，培育更多的合格建設者和接班人。

2.2 孝德文化可以促進教師與學生之間構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是教育教學活動有效進行的重要保證，它是保障知識順利傳授的重要條件，愛是教育最美的語言，教育是一項需要愛的事業，現在高職院校的學生，大多是獨生子女，在家庭中享受到更多的親情和關愛，習慣被人照顧，他們來學校后表現出很多的不適應，如在處理與教師的關系中，表現出緊張和偏激。在教育教學實踐中，教師要像慈母一樣愛學生，對學生的愛，要明確愛的目的，在教育中愛需要把握尺度，也需要講究方式，要做到寬嚴結合、恰到好處，要幫助學生不斷的成長和完善，通過愛來感染學生，要關心學生、尊重學生、理解學生、寬容學生，將孝德文化的精髓通過教師自身的一言一行體現出來，感染到學生，從心理上和精神上鼓勵學生正確對待學習，構建“母慈子孝”式的和諧的師生關系。

2.3 教師可以在以孝德為主題的校園文化氛圍中得到反哺

校園文化是學校的軟實力，作為一種環境教育力量，對教師的長遠發展和學生的健康成長有著巨大的影響，制約著學校的整體發展。在校園文化建設中，教師和學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，更是校園文化的參與者和組織者。如果以孝德文化為主題來開展高職院校的校園文化建設，開展各種生動活潑的孝德主題活動，讓學校充滿愛與善良的人文關懷，使整個學校浸潤在以孝德為主題的文化氛圍中，通過這種文化熏陶，潛移默化的影響教師和學生，讓孝德文化深入到教師的生活中，使之成為教師的自我意識，內化為教師的精神土壤，讓孝德文化在教師的精神文化中生根發芽，壯大教師隊伍能力和水平的提升。

3 高職院校師資建設中孝德文化的滲透與傳導路徑

3.1 以孝德立身，樹立教師良好的職業形象

身教勝于言教，高職院校教師既是教育內容的體現者也是表現者。不管是課內還是課外，教師的一言一行都會對學生起著潛移默化的作用。如果教師的教學態度不端正，常遲到或早退，思想覺悟不高，業務能力差，顯然會對學生產生消極的不良影響。教師，只有心中有大孝，言行有大德，懂感恩、知踐行，明白教育事業的真諦，才會自覺塑造、維護教師形象，做好本職工作，服務教育大局。為此，教師要通過對孝德文化的不斷學習來加強自身的師德修養，嚴于律己，從而促進自己專業能力的提高。最終以精湛的教藝和高尚的師德贏得學生的尊敬和信賴，教師的形象和威望自然形成，學校教育自然也會收到最佳效果。

3.2 在師資培訓和校園文化建設中進行孝德文化滲透

高校青年教師在走上崗位之前，一般都要進行崗前培訓學習，既有理論的學習，還有實踐的體驗體會，以此提升青年教師對自身崗位的認知，增強青年教師對高校的認同。而認同感的培植與形成，首先是文化的影響與沖擊。若高職院校彌漫的都是“孝”與“德”，或已經構建起了以“孝德”為核心的校園文化，那么新進的青年教師一定會自覺和不自覺的受此熏陶，在潛移默化中感知、認同孝德文化，最后內化自己的素質，外化為自己的言行。在崗前培訓和常規的師資培訓中，高職院?？梢栽O置符合自己特點的師德教育模塊，在該模塊中可以融入孝德文化教育，湖北工程學院新技術學院定期聘請“孝子敬老楷?！睂η嗄杲處熯M行崗前教育，這樣在傳承優秀的中華傳統文化的同時，有助于教師形成良好的師德師風。

3.3 在教師中搭建孝德文化的活動載體

在高職院校，可以充分利用校園廣播、校內網站、宣傳欄、學校報紙及校內會議等宣傳平臺，結合校園文化建設，開展“孝德文化”宣傳活動，讓教師們感知孝德、認同孝德、踐行孝德。開展“孝德模范”宣傳活動，在高職院校大力培養、發掘、獎勵孝德典型，通過典型人物的引領示范，從而感召全體教師對父母感恩、對學校感恩、對社會感恩，進而做到忠誠于高職教育事業，努力工作，回報社會。還可以在重陽節、清明節、教師節等節日，組織教師開展“孝德育人”相關活動，并把這些活動固定下來，形成制度，比如孝德事跡報告會、孝德圖片展、孝德演講賽、孝德學習會等。通過這些載體來創設孝德教育情境，力促教師們知孝德、行孝德。

3.4 在工作中推行孝德文化主題創新活動

孝德文化的滲透需要日常教育與重點教育相結合，既在平時的管理，又在關鍵時刻的觀照。那么，在高職院?？梢耘e辦孝德論壇、孝德講座、孝德研討等，比如每年擬定一個主題，圍繞主題組織教師們進行相關活動，不斷深化孝德文化的實際效果。地處中華孝文化名城的湖北職業技術學院定期舉辦“孝德教育與大學生成人成才”的論壇，以此促進教師們進行理性的思考與總結，總結育人中的典型案例，思考如何將孝德教育與教學、管理結合起來；廣東經濟職業技術學院舉辦“孝德文化與高職院校發展”的研討，引導教師們反思、梳理自己的工作，讓其真正明白辦大學在某種程度上就是辦文化、辦氛圍，孝德文化作為一種有根基、接地氣的文化，對高職院校發展大有裨益。通過這些主題創新活動，也可以引導、鼓勵教師們不斷身體力行，踐行孝德，更好的愛崗敬業、教書育人。這樣，也可以把“孝德文化”推向一個更高的思想境界，在實踐的基礎上有理論的思考，在理論的思考中又有實踐的回歸。

3.5 網絡傳情，讓孝德文化走上網絡、走進教師的生活

眾所周知，孝德文化的傳播、提升離不開新媒介。網絡是目前最先進的信息傳播工具，人們對網絡的依存度也越來越高。無處不在的網絡造就了無處不在的網民。當前，網上學習交流是高校師生們非常喜愛、也非常普遍的一種交流方式。那么，在校園網絡建設中，高職院?？梢越Y合學校實際，在校園網主頁設置“孝德文化”鏈接，也可以在校園論壇上開辟“孝德文化”專欄，使教師們能在網上長期受到優秀傳統文化的熏陶。還可以利用微博、微信對教師們進行孝德文化的宣傳與講解。甚至可以制作孝德文化方面的手機報，定期發送給教師們的手機。隨著慕課的興起，高職院校也可以開設或引進孝德文化方面的慕課，讓教師們參與其中。同時，不可忽視的是孝德文化的內容應該豐富多彩，盡量貼近生活、貼近實際，讓孝德文化融入教師們的工作生活之中，成為教師們人生成長發展的一部分。

【參考文獻】

[1]李文君.高校教師職業道德規范解讀[J].教育與職業，2012（7）：42-43.

[2]張書華.關于高職院校師資隊伍建設的思考[J].大舞臺，2011（12）：278-279.