體育游戲在初中體育教學中的應用

王小強

摘 要： 學校的體育課程是全民體育、終身體育的重要基礎，運動習慣的養成和運動興趣的保持對于學生的長期堅持和自主學習而言起到了關鍵作用。因此，在體育教學過程中，教師必須慎重選擇教學內容與教學方法，力圖保持并進一步激發學生的運動興趣，從而使學生積極、主動地投入到體育鍛煉之中。本文旨在對初中階段體育教學中體育游戲的運用進行論述，希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞： 體育游戲 初中體育教學 教學應用

體育游戲是能夠使學生得以健體強身的重要方式，也是初中階段體育課中的主要教學內容，對于學生身體素質的全方位提高和體質的增強意義十分重大，還能夠使學生掌握最基礎的知識、技能和基本活動能力。體育游戲不僅能夠推進課堂訓練和教學任務的實現，而且能培養學生的團隊意識和果斷、頑強的心理素質，因此必須得到體育教師的高度重視。

1.在初中體育教學中應用體育游戲的合理性

體育和其他課程不同，在初中體育教學過程中應用體育游戲是具有一定合理性的。

首先，應用體育游戲教學是比較符合初中生的心理特征的。根據相關調查發現，初中生正處于一個特殊的時期，其心理特征主要表現在下述幾個方面：第一，初中生的好奇心比較強，對新鮮的事物比較容易產生興趣；第二，初中生的模仿能力比較強；第三，初中生情緒變化比較大，對事情比較敏感；第四，初中生在做事過程中比較容易受到興趣愛好的影響，對感興趣的事情會投入比較多的時間和精力。在體育教學過程中應用體育游戲教學方法可以調動學生的積極性，讓學生對體育教學活動產生興趣，同時采用體育游戲教學方式還可以活躍教學氛圍，讓學生在游戲中掌握體育知識，提高身體素質。

其次，應用體育游戲教學是比較符合初中生的生理發育特征的。初中生的生理發育正處于活躍期，各個器官的狀態都是比較好的，但還未發育成熟，尤其是神經系統。在這種情況下，初中生比較容易興奮，在上課過程中不能集中注意力。如果在體育教學的過程中采用傳統的教學方法，則很難集中學生的注意力，因此必須充分發揮體育游戲教學的優勢。相比于傳統的教學方法來說，體育游戲教學形式比較多，內容比較豐富，不僅可以吸引學生的注意力，還可以提高學生各個器官的機能。

2.體育游戲的分類

體育游戲和傳統意義上的游戲是有所不同的。應用體育游戲的目的是更好地提高學生的體育素養水平。因此，體育游戲也是一種體育鍛煉的方法，只是這種方法的綜合性是比較強的。體育游戲的類型比較多，下面將具體介紹體育游戲種類。

一是有助于集中注意力的游戲。通常在體育課的準備階段會應用該種類型的游戲，主要目的是幫助學生集中注意力。相比于其他類型的體育游戲來說，該種類型的游戲比較容易操作，規則比較簡單，如“傳話筒”。

二是對抗性游戲。該種類型的體育游戲主要有兩個功能，一個是提高學生肌肉的張力，讓學生進行力量練習。另一個是培養學生頑強拼搏的精神。在體育教學過程中經?？梢砸姷綄剐缘挠螒?，如拔河比賽。

三是放松類游戲。通常是在體育課結束時才會應用該種類型的游戲，主要目的是讓學生恢復體力，放松身心。因此，放松類游戲應是對體力要求比較低的游戲。

上面主要是根據游戲作用對體育游戲進行的分類，在實際教學過程中還可以按照其他方法劃分體育游戲，這里就不再進行介紹了。

3.在初中體育教學中體育游戲的具體應用過程

首先，教師在應用體育游戲教學方法時應做好講解和示范工作。為了充分發揮體育游戲教學方法的作用，教師在課前必須詳細講解體育游戲的規則及在游戲過程中應重點注意的事項。講解完還應確認學生已經了解了游戲的整個過程。此外，如果體育游戲中有比較難的動作，教師應提前做好示范，確保學生真正掌握了游戲技能。

其次，教師應合理選擇體育游戲的類型。在體育教學過程中，如果選用的體育游戲不合理，那么不僅會影響到教學效果，還會影響學生參與體育教學活動的積極性。鑒于此，教師必須綜合考慮各方面因素的影響，再確定體育游戲的類型。在這一過程中，教師需要考慮到下述幾個因素：第一，教師在確定游戲類型的過程中必須結合教學任務；第二，教師必須考慮到學生的數量；第三，教師必須考慮到場地、器材等客觀因素的影響。

再次，教師必須做好分組工作。體育游戲類型不同，有些體育游戲需要分組進行。在這種情況下，教師必須合理分組。在分組過程中應做到公平、公正，確保不同的小組之間的實力、人數大致相同。同時，在分組過程中還應充分尊重學生的意見。

最后，教師必須做好保護和總結工作。在體育游戲的開展過程中會存在一定的危險性，教師不僅要在游戲開始前告訴學生應注意的事項，在游戲過程中還應加強對學生的保護，避免出現安全事故。此外，在游戲完成以后，教師還應根據學生的表現對整個游戲過程進行講評，不僅要指出學生在游戲過程中存在的問題，還要表揚學生出彩的地方，這樣才能提高學生體育鍛煉的積極性。

4.結語

體育游戲具有智力性、游戲性和教育性等特點，其在體育教學中有著培養學生團隊意識、促進學生身心健康、激發學生體育興趣等重要作用。在選擇和編排體育游戲的過程中，教師必須充分結合學生的年齡和身心特點，實現學生綜合素養的全面提高。

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