高中英語寫作中對詞塊理論的巧妙應用

鮑思曉

摘 要： 隨著我國對英語學科的重視，進行英語教學的改革勢在必行。在英語教學中，英語作文的寫作指導有利于提高英語教學水平。在英語作文寫作教學過程中加入詞塊理論，是提高高中生英語語言表達準確度和寫作能力的有效途徑。

關鍵詞： 高中英語 英語寫作 詞塊理論

英語寫作主要考查學生的英語單詞、英語語法、英語會話能力。在目前的英語教學中，高中生的英語寫作水平低下，存在英語詞匯量匱乏、語法錯誤嚴重、句法缺乏變化等問題。在英語教學中，采用積極有效的教學策略，豐富學生英語詞塊的數量，掌握詞塊的運用，能夠提高寫作水平。

一、詞塊教學理論的基本概念

傳統的英語教學重視語法和詞匯的教學，認為語言學習中最主要的學習是對語法的學習。只要掌握一定數量的語法規則，就可以用單詞填充句子，形成不同規則的各種句子，但是這種教學理論只能解釋英語學習中一些有規律有規則的英語句子。另外，傳統教學觀念過于強調語法，導致學生在知識框架下不會靈活運用知識，寫作語言不流暢。

詞塊教學提出詞塊本身就具有生成能力，不同的詞塊可以組成千變萬化的句子，把這些句子連接就形成文章。豐富學生的詞匯量是提高學生語言表達能力的關鍵。因為詞塊本身具有語法的準確性，使用時不用過多地考慮語法問題，寫作時語言表達會更流暢。例如倍數表達問題，在詞塊教學中倍數的表達方式為：A+is+倍數+as+adj原級+as+B。如果用傳統的語法講解，就要先讓學生明白在兩個as之間加上形容詞的原級的原因。但是在詞塊教學理論中，學生只用記住詞塊的表達方式，這就加快了教學進度，減少了學生在寫作過程中的語法錯誤，使學生在英語寫作語言表達更流暢、準確和靈活。

二、詞塊教學對高中生寫作的作用

詞塊理論強調運用詞塊表達，這種表達方式有利于語言交際的流暢，提高學生運用英語的能力。這種語言表達更接近英語表達語境，克服英語表達中偏激傾向，調動學生學習英語變的積極性。那么，詞塊教學理論對學生的寫作能力有哪些優勢呢？

首先詞塊理論可以提高學生英語寫作的準確性。詞塊本身有固定的語法結構、固定的詞匯搭配結構和語言運用環境，學生英語語言表達準確性可以通過詞塊學習鞏固。在英語寫作時，遇到相應的英語句式，可以快速提取相應的詞塊進行表達。這樣不僅降低了寫作難度，提高了語言表達的準確性，還減輕了學生的思維負擔，加快了學生的寫作速度。例如當我們寫書信時，常要用到“信上寫著”，一般情況下，學生會按著漢語理解寫成“the letter write”，但是按照英語語境，這句話的正確寫法應該是“the letter says”。如果把這句話當成詞塊記憶，那么英語寫作中的語法錯誤就會減少很多。

在英語寫作中，用漢語語境表達英語是最常見的失誤，因為學生不習慣運用英語語境進行寫作。大部分學生在寫作時只注意一定的英語語法的運用，一旦遇到自己不明確的英語表達句子，只能借助漢語的表達方式進行英語表達。但是在詞塊教學中，學生的關注點就不會單單在單詞或語法上，而是把單詞和語法結合起來，在潛移默化過程中讓學生慢慢習慣英語的表達方式和表達習慣。例如在表達“種植的作物”時，會用“plant the crops”而不是簡單地按照漢語語境表達成“the land can not be planted”，避免出現生硬的英語表達語言。

三、詞塊教學的運用

在英語詞塊學習過程中，種類繁多、用法各異的詞塊記憶對學生和教師來說都是巨大的挑戰。如果僅僅依靠課堂教學，是不能達到熟練掌握所有英語詞塊的目的的。這就要求教師鼓勵學生在學習過程積極自己發現詞塊、總結詞塊、運用詞塊，把詞塊知識通過自己的總結運用變成自己的知識。在詞塊學習過程中，教師除教授詞塊知識之外，還要有意識地教授詞塊學習策略，鼓勵學生建立詞塊意識，教會學生主動總結詞塊、積累詞塊知識、運用英語詞塊，全面提高高中生的英語寫作能力。如在文章中運“nowhere is this truer than with GM food.”的倒裝句能讓文章更出彩。

在英語詞塊學習過程中，英語字典是必備的工具書，學生可以通過查閱英語詞典的方法鞏固詞塊的意義和用法。其次，摘錄和筆記是學生熟練掌握詞塊的重要手段。在英語課外閱讀中，培養學生進行新詞塊的摘錄和識記是豐富學生詞塊儲備的重要手段，摘錄的詞塊可以根據用法或功能進行分類整理。再次，教師在鼓勵學生進行詞塊記憶時，可以通過翻譯、復述、造句等方式，運用詞塊知識幫助學記憶理解。例如“We should be careful when we choose the GM food.”可以改為“We should be cautious about the choice of GM food.”這個例子中的on ones way to doing sth及be cautious about就屬于學生可以在日常閱讀中總結的高級詞塊。

四、結語

在英語寫作教學中，運用詞塊教學對于提高高中生的英語寫作能力有重要意義。通過學生詞塊意識的培養，可以豐富學生英語知識，降低英語寫作難度，提高學生學習英語的積極性。擁有豐富英語寫作詞匯，對提高高中生英語寫作能力大有裨益。

參考文獻：

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