當下如何提高中小學美術教師專業素養

黃亮

摘 要：對新時期如何提高中小學美術教師專業素養的必要性和重要性從多方面進行闡述，內容廣泛深刻，觀點新穎別致。作為美術教師，需要做到一下幾個方面：應樹立教學改革意識，提高教學質量；加強職業道德修養，提高自身專業文化素質；牢記職責和使命，立足崗位干好本職工作。

關鍵詞：中小學；美術教育；專業素養

當下隨著新課程標準的深入開展，美術學科的教育分量得以逐步提升，受到社會的關注和重視，在全面教育中同其他學科一樣，承擔著培養現代化德、智、體、美全面發展的人才戰略，塑造學生真、善、美人格的責任定位，這就是美育教育的根本目的。這些責任和職責，加重了美術教師肩上的重量，也給美術教師提出了更高的要求。如何提高美術教師的專業素養，是擺在我們面前的一個關鍵性問題，迫在眉睫、刻不容緩。一名優秀的美術教師除了具備較高的專業知識和技能外，還要有高素質的文化修養和道德修養。專業素養提高也是一個長期修煉的過程，筆者結合自己多年的教學體會，談一些粗淺的看法。

一、美術教師應樹立教學改革意識，提高教學質量

新時期，歷史賦予教育工作者更為艱巨偉大的教學任務，雖然你面對的教學對象沒變，仍然是十歲左右的孩子，但他們的知識層面、知識結構，接受新生事物的能力和以前相比，發生了較大的變化，過去那種填鴨式的教育方式，已不能滿足他們對專業知識的渴望，更無法調動他們學習美術知識的興趣。因此，美術教育必須要進行教學方式的改革，在改革中發現問題，認識問題，尋求解決問題的最佳方案?，F在中小學美術教育普遍存在著較為嚴重的弊端，主要是教學專業知識面狹窄，缺乏個性和創造性的發揮，片面追求模仿效應，雖然各學校有較為完整的教學計劃和教學大綱，但都缺乏教學創新和與時俱進理念。很多學校多年來內容一成不變，無法達到理想的教學目的，更談不上教學質量的提高。在小學階段的教育模式，一定要適合兒童時期的特色，要針對低年級學習接受能力，采取靈活多變的教學方法。我們教育的出發點是讓兒童時期的學生接觸美術、認識美術、喜愛美術，通過趣味教學、娛樂教學、實物教學，讓學生們在愉悅的學習中，既陶冶了情操，又培養了健康向上的心理；既增長了知識開闊了視野，又分辨了人間的美與丑，從而在學習過程中加深了對美術學的熱愛，這就是我們的目的和落腳點。

初中階段，學生都已走向成熟，也是渴望學習知識的高峰期，所以我們要改變照本宣科的傳統教學模式，進行全方位地創新變革。一要重視美術技法技能的培養教育；二要進行美術學理論、美術史理論的培養教育；三要加強繪畫基礎知識、設計基礎知識和色彩構成的練習，并積極引導學生走出去，到大自然中去寫生、去體驗、去感受大自然的美，讓學生在藝術的海洋里去探究、挖掘、發揮。這樣創作出來的作品才是真正的原生態，它無限度地強化了學生的視野和審美感受，比直觀教學更現實、更親切，教學質量的提升，來自教師教學觀念轉變、改革意識的加強及理論修養的提高。

二、美術老師要加強職業道德修養，提高自身專業文化素質

職業道德，是指教師在從事教育的過程中所形成的較為穩定的道德觀念和行為準則，它是在教師職業范圍內調整教師與社會、教師與學生、教師與家長及教師內部相互關系的行為準則。職業道德也是政治素質、思想品質、工作作風的集中體現。加強職業道德修養，首要的是研讀政治理論，學習馬列主義，樹立正確的世界觀、人生觀。美術教師不僅要加強職業道德的修養及科學文化知識的修養，還必須具有豐富的美術專業知識和教學能力，以及現代化技術教學掌握和運用能力。樹立為人師表的意識，當學科的帶頭人，要熱愛學生，熱愛生活，要堅持不懈地學習，不斷地探索和勇于創新的時代精神，要具備獨特的風趣幽默魅力和語言表達能力，多樣的美術知識與技能，全面豐富的文化理解力，才能勝任新課改的美術教學。此外，為切實提高自身文化素質，還應該多關注、多閱讀一些美術理論、美學美術史，還要時刻注重美術學科的前沿發展，以獲得各項美術信息，開拓美術視野，加深對美術學科的全面認識，提高自身的文化素質。

三、美術教師要牢記職責和使命，立足崗位干好本職工作

教師是偉大神圣的職業，承擔著教書育人、培養人才、提高民族素質的光榮使命，被稱為人類靈魂的工程師。古代重要思想家韓愈認為，教師的職能在于傳道、授業、解惑，并且肯定了教師工作的重要性。當前，隨著社會的進步和科學的發展，美術的應用越來越廣泛，時代對美術教育的要求也越來越高，這加深了社會對美術教育重要性的認識?！度罩屏x務教育美術課程標準（實驗稿）》特別強調：“美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，因此，美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習?！边@種對美術教育重要性的認識，也是對美術教育工作者一種莫大的激勵和鼓勵，更堅定了美術教師立足崗位干好工作的決心和信心。教師的整體素質、專業水平直接關系到教學質量的高低，一個教師代表一個學科的基本形象，教師的人格魅力是一種無形的力量，他直接影響和感染著身邊的每一位學生，很多學生的特長愛好都是在啟蒙時期，受老師的啟發、引導，潛移默化地喜歡上所偏愛的學科。美術學習也不例外，特別是德藝雙馨的老師，這些正能量的傳播，在學生身上，可以看到他們的影子，甚至影響孩子一生。俗話說，強將手下無弱兵，老師也不例外，一個教師沒有淵博的專業知識、良好的政治素養及高尚的思想品德，就很難培養出優秀的學生。美術教師不光是教育學生學習美術，還要注重培養學生學會做人、學會做事、學會學習等社會發展的基本要求，我們從小就要注重孩子成長，把學生培養成復合型人才，美術是一門多元化的課程，美術教育的本質，更關注的是教學理念、人文精神及智力開發等。培養和開發學生的思維能力、創新能力等方面的品質，是美術教育的過程，也是凈化心靈，自我完善的過程。

四、結語

加強和提高美術教師專業素養，是一項偉大而艱巨的工程，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義，只有歷練和培養出專業一流、勇于開拓進取，綜合素質全面提升的專業教師隊伍，才能帶出優秀的學生。因此，作為一名美術教師必須要有學而不厭的精神，樹立為學生服務、為社會服務的思想觀念，明確自己的崗位職責，自覺加強職業道德修養，去迎接挑戰，重塑當代美術教師形象，做一名合格的美術老師。

參考文獻：

[1]尹少淳.美術教育：理想與現實中的徜徉[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]中華人民共和國教育部.全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）[M].北京師范大學出版社，2001.

作者單位：貴州師范大學美術學院