如何激發小學生學習英語興趣

【摘 要】新課標指出：小學英語教學應注重學生學習興趣的培養以及簡單的溝通與交流、關注。作為小學英語這一學科，十分有必要從激發學生興趣入手。因為小學生的性格特點對一個非母語的語種，必須要從學習興趣激發開始。只有讓孩子們在和諧、寬松、愉悅的學習氛圍中學習，他們才會去全身心地進入到學習的狀態中，課堂教學效率才會得到提高。我們作為小學英語教師要努力鉆研教學方法和手段，不斷地激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地去學習。

【關鍵詞】小學英語；興趣教學；方法探究

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙抡n標指出：小學英語教學應注重學生學習興趣的培養以及簡單的溝通與交流、關注。作為小學英語這一學科，十分有必要從激發學生興趣入手。因為小學生的性格特點對一個非母語的語種，必須要從學習興趣激發開始。只有讓孩子們在和諧、寬松、愉悅的學習氛圍中學習，他們才會去全身心地進入到學習的狀態中，課堂教學效率才會得到提高。我們作為小學英語教師要努力鉆研教學方法和手段，不斷地激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地去學習。下面就結合自己所教的英語談談對這一問題的嘗試。

一、營造寬松的教學環境

素質教育的今天，人們都已經認可學生的主體教育，學生成為課堂教學的主體部分。而傳統的教學則是以教師為主體，教師采取填鴨式和灌輸式的教學方式進行教學，導致教師滿堂揮汗如雨、高聲說教，學生只能是被動地聽講，老師滔滔不絕的宣講，課堂的教學氣氛出現了非常壓抑窒息的環境，導致了教學效率不高，更不能培養學生的創新思維，導致很難培養出來創新能力的學生。時代已經證明了，創新人才的培養是時代的使然，我們必須重視對學生的創新能力培養問題。因此，我們要給學生創設寬松、民主、和諧、友好的學習氣氛。在這里的學習環境下，學生就會出現有被動轉為積極，聽之任之變為積極參與，書呆子變為創新人才，他們會在輕松愉悅的學習情境下學習，自然他們的學習情趣也就會被激發出來。這個時候的教師要有一種為學生的學習而服務的思想，甘當學生的知心朋友。教師也有一種儀表端莊灑脫，精神面貌煥然一新，申神情飽滿而激昂，和藹可親、平易近人。特別要營造好每一節課的導語課的教學氛圍，因為良好的開端是成功的一半。比如，我們可以領著學生進行英語歌的演唱，開展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復習知識型的游戲，使課堂的教學氣氛就會產生良好的影響，同學們的求知欲望就會激發出來。我們還要營造一種濃郁的師生情氛圍，這樣學生就會對你產生好感，他就會親近你，和你談心里話，走近你，和你成為知己朋友，他對你的講課也就會全心地投入，老師批評指教他們，他們就不會有逆反的心理，他們會心甘情愿地聽之任之，課堂教學自然就會出現一種和諧幸福之感，上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。

二、建立新型師生關系

朱小蔓曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯處熀蛯W生的關系影響著教學的效果，良好的師生關系就會使學生能夠接近你，喜歡你，更喜歡聽你的講課。反之，學生就會疏遠你，厭煩你，不喜歡聽你的講課。因此，我們要想激發學生的學習興趣，最起碼的就是要和學、學生聽之任之傳統師生關系。要在人人平等的條件去建立一種新型的師生關系。這種新型關系就是要體現著教師和學生以平等的地位出現，老師要放下高傲的架子，努力去接近學生，和學生建立知心朋友，關系學生的學習生活疾苦，讓學生感動你的愛心，他們就會積極努力靠近你，要以賞識的教育手段為主要，反對強制的手段批評指責學生，不能對學生的錯誤和缺點橫加指責和羞辱，多多去鼓勵他們的每一個進步，要經常說些“你很棒！”“你很有進步！”“沒關系，以后注意這方面的做法?！薄澳闶窃蹅儼嗉壸畎舻?！”這樣就會極大地吸引孩子們對英語學習的興趣感。

三、開展多種興趣活動

可以利用多種教學手段，開展多種教學活動激發學生的學習興趣。比如可以利用游戲的方法激發學生的學習興趣，這樣比較符合學生的心理特點。用“動的方法”讓學生通過大腦、口、手、腳等活動，刺激神經中樞，引發學習欲望，最大限度地發揮學生的身心潛能。還可以通過競賽激趣的方法讓學生積極學習，比如可以搞一些拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式。當然我們還可以進行一些獎勵激趣法的學習活動，讓他們有一種榮譽感和成功感。

總而言之，我們作為小學英語教師要以激發學生的學習興趣為中心，只有當他們有了學習興趣之后才能進入學習的狀態之中，我們才能夠讓學生跟著我們的意愿去努力學習，他們才能發揮自己的課堂主人作用，我們要研究課標和教材，還要研究我們的教學對象學生。要利用各種教學手段能夠使學生進入興趣學習的狀態中，更好地提高學生的學習效益。

【作者簡介】

周楠（1987.10.12-），畢業于哈爾濱師范大學西語學院，學習方向為小學教育，現工作單位：吉林松原扶余市得勝鎮第二中心小學。