職業中學體育課堂教學的有效策略

周建雄

摘 要：當前，對于如何提高體育課堂教學有效性，促進學生身心全面發展的問題越來越受到專家學者的關注，特別是對于基礎較弱的職中學生來講更是如此。因此，本文通過查閱相關文獻資料，并結合本人所在學校實際進行分析，從中發現問題，最后提出促進體育課堂有效教學之策略，為優化當前學校體育課堂教學提供一定的參考及借鑒。

關鍵詞：職業中學;體育教學;有效性

一、我國職業中學的體育教學中存在的問題

（一）職業中學學生體育基礎知識較差。學生們由于長時間在應試教育背景影響下，在義務教育階段不少學校只注重學生在主科知只的學習上，而忽視了副科，片面的強調智育，這樣也最終導致了學生們對于體育的認識不足，對于體育課的熱情不是很高，從而出現了很多學生害怕上體育課，討厭體育課的現象。例如：攀爬之類的體育項目本身對學生以后的逃生生存具有非常重要的作用，但學生能夠掌握甚至聽說過這項訓練項目的都很少。

（二）職業中學學生學習、認知能力較差。職業中學學生與高中生屬于同個范疇內，但是與普高學生相比，職業中學的學生明顯有較大的差距的，他們在義務教育階段的學習中沒有養成良好的學習習慣，從而導致他們在文化基礎方面底子薄，也就造成了他們在學習、認識方面的能力較差于普高的學生這一事實。所以，這也給我們作為職業中學的體育老師如何更好的對他們進行體育知識的教學造成了不小的壓力。而且職中學生學習基礎差，也和他們的意志力薄弱分不開。在體育知識學習過程中，當碰到困難的時候，由于缺乏一定的面對困難的勇氣和決心，在困難面前總是習慣性的選擇逃避。

（三）部分職業中學體育教師的思想認知不正確。在本人查閱的大量文獻資料及走訪調查中發現，有些職業中學體育老師認為，職業中學學生思想品德和行為習慣不好的差生，從而主觀的認為學生的基礎差，管理難度大，導致在教學中存在倦怠情緒厭倦心理，沒有認真的對待教學活動。

二、職業中學體育教學有效性應注意的問題

（一）課堂上的新紀律問題。俗話說“無規矩不成方圓”“遵紀守法”沒有好的紀律來約束約束學生的行為準則和課堂持續，來維持師生之間，學生之間的關系，體育教學便不能得到有效的開展和實施，體育教學應與新紀律同步進行，并肩齊驅，提出嚴格的紀律要求也是老師課堂教學讀的重要任務，評價一節體育課紀律質量的好壞在于學生能否在規定的教學時間范圍內完成老師規定的學習任務，能否提高教學水平與質量、能否讓學生的身心健康最總能夠得到大大地改善，不會有“一顆老鼠屎擾亂一鍋飯”的現象，不因為一點小事大驚小怪，引起騷動。達到“動而不亂、靜而不死”的最佳狀態。

（二）增強學生對體育課的興趣。興趣是最好一切是事情的基礎，那么如何才能讓學生在學習的壓力下對體育運動保持濃厚的興趣呢？首先老師要與學生建立起平等、合作的關系，在課堂上要真誠友善的對待每一位學生，學生的建議和需求老師盡最大可能的去幫助和理解他們，要多開設一些具有趣味性強的體育活動和課程，不要采用呆板，無趣，理論性特強的教學模式，對在規定時間內完成學習任務的要進行表揚，并以此來鼓勵其他同學，使得整個課堂展現出一種輕松，愉悅，積極的氛圍。

三、如何提高職業中學體育課堂教學之有效性策略

（一）注重體育教學基礎性與職業性相結合。要做好職業中學的體育課教學，首先要注意以下兩點：第一，要從基本動作要領和一些基本技能入手，打牢整個教學活動的基礎。例如跑、跳、投等技能技巧。第二，注重教學內容的實用性。我們要主動的把對學生今后職業生涯中有需要的知識融會貫通到目前的體育課教學中來，以此來實現體育教學基礎性與職業性的有機結合，使學生學的好用的上。

（二）把傳統的體育鍛煉意識轉變為了教育教學的意識。大部分人認為在緊張的學習生活中，體育課程僅是鍛煉身體而已，就會有我身體好，無需鍛煉的想法，卻不知體育課堂不僅僅是鍛煉身體，還是培養同學們的團結，合作的意識，提高他們的思想素養，例如打籃球倘若不團結只依靠自己在籃球比賽中勢必會被淘汰出局，所以體育在教學過程中，要結合了教學的內容及老師的教學方法等方面來進行育人教學過程的編制。

（三）關注學生“心理”，達到健康教學。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”說的是人的性格，所以性格是可以改變的，雖然有些東西是父母決定的，是我們所不能改變的，有些學生因為先天的一些缺陷或者身體素質差而自卑，導致心理素質差，不能完成教學任務，老師們應該去激勵鼓舞他們進行體育鍛煉，增強他們的心理素質及承受失敗的能力，告訴他們“勝不驕敗不妥”的道理，倘若他們犯錯，不要正面去指責和批評他們，要耐心的指導他們，換種角度委婉的讓他們意識到自己的錯誤，不足，讓他們覺得在這里同學們都是一家人，不會有人嘲笑或者看不起他們，讓他們放下心理的包袱來融入到體育教學中，實現全面發展。

（四）少做“技術性”運動。以前的體育教學大都是老師做學生模仿的局面，顯得一點氛圍也沒有，在老師的嚴格要求下學生覺得乏味，大多數學生就是做做樣子，混時間罷了;但是也不能不做具有技術性的運動了，只是不要一味的鉆研。調查報告顯示，有些女生希望不要做高難度的運動，這就需要老師盡量調整課堂內容，少做技術性強的運動，多做學生感興趣的運動。

總之，職業中學體育教學要打破了傳統教學的死板，有效的進行體育教學，就要求老師不斷的反思，大膽的創新，讓學生能領會到在體育教學里能夠更好地展現自己的才能，展示自己的天賦，達到師生同步，保證達到體育教學的目標，真正走上活學活用的道路，達到優化職業中學教育的效果。