職業學校的班主任工作

李永坤

摘 要：班主任是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。近年來，職業學校招生態勢不盡人意，職校生整體素質普遍下降，厭學情緒較為嚴重，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，努力造就適應社會需求的技能人才。

關鍵詞：職中；班主任

通過多年的班主任工作實踐，深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件；采用科學的方法對班級進行管理是做好班主任工作的保證。

一、現狀分析

隨著普高招生規模的日益擴大以及生源的減少，致使職業高中生源嚴重不足，即使初中畢業考試總分只有二位數也照收不誤，學生的思想、文化等素質明顯下降，雙差生占了極大的比例，這給職校的德育工作帶來了很大的難度。具體表現為：

（1）學習興趣不高。由于學業上長期的不如意，導致學習的自信心嚴重不足，總覺得自己天生不是學習的料，許多學生上課總是昏昏欲睡、無精打采，下課無所事事，作業敷衍了事。對國家、本地區、甚至學校的事漠不關心，對學習沒興趣，也沒有什么個人的興趣愛好或特長。

（2）紀律觀念不強。不少學生存在許多不良的行為習慣和不正確的思想，對老師的教導，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學生中出現的問題，總是想通過非正式群體“私了”，有時為了贏得“和諧”的人際關系，愿意“為朋友兩肋插刀”。對法律、法規、社會公德、學校紀律、中學生日常行為規范熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。

（3）目標定位不準。不少學生只想在職?！盎臁睅啄?，到畢業時拿到一張文憑就行，至于能不能學到東西無所謂；也有一些學生在初中的時候就是一個“舅舅不疼，姥姥不愛”的角色，習慣了“做一天和尚撞一天鐘”的生活，缺乏進取心；還有一部分學生家長只要求他們在校能相安無事就行，對孩子成績的好壞無動于衷，更未對孩子提出任何目標……

（4）責任意識不夠。許多學生自我意識較差，對于在自己身上發生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都以自我為中心，不能客觀地對自己進行正確的評價。比如，兩個學生產生矛盾后，班主任在詢問情況的時候，從來沒有一個學生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認識自身所存在的問題。

二、加強班主任工作

（1）要盡大可能掌握學生信息。別人說，現代戰爭打的是信息戰，我們做思想工作的又何嘗不是？做思想工作與醫生治病一樣，講究的是對癥下藥，前面說到，影響學生思想的因素是多方面的，而任何事情的發生總有它的前因后果，所以掌握學生的信息越多，越有利于我們對問題的判斷，越有利于決策，越有利于問題的解決。搜集學生的信息是多方面的，平時就應該要注意，不要有事才去急急忙忙找。

（2）要以身作則，公平處事。過去有說，“學高為師，身正為范?！蔽覀円雽W生學好，首先自己就要好，而且身教勝于言傳，平時學生就有模仿老師的習慣，所以我們要注意自己的言行，要起模范的作用。作為班主任，處理事情更應該公平公正，只有公平公正才能贏得學生的信任，也只有公平公正才能把工作做得下去。

（3）堅持正面教育為主。職業中學的學生界于成人間，一般來說，這群人都有一定的自尊心，要面子，所以應該要多表揚，少批評。非要批評的，那要抓住點子，弄清是非，否則易出現對抗，甚至傷害。2010年秋季，某校汽修班有位男同學，平時比較頑皮，有一次晚上班級有幾位同學打架，他在場沒參與，班主任沒切底搞清楚，把他也算進去了，還告知了他的家長，結果那位同學退學了。職業中學的學生，學習理論知識可能有點“熊”，但其思維與動手能力并不差，體育、活動可能是強項，因而我們應該盡量挖掘學生的優點。

（4）堅持平等性原則，構建良好的師生關系。新教改特別強調要尊重學生，以學生為主體。教師與學生在人格上是平等的，所以我們不能凌駕于學生之上，對學生呼喝，漫罵侮辱。我們不能夠要求學生遵守紀律而自己則違反紀律。其實，也只有平等、尊重才能構建良好的關系。良好的師生關系是班主任做好班工作的基礎，試想，如果班中大部分學生與班主任不和的，你能順利做得好工作嗎？要想與學生建立良好的關系，除了平等對待學生、尊重學生，還要全面關心學生，熱愛學生，幫助學生，例如學習上，生活上，情感上。平時要多交流，尋找共同話題，假期也可網聊。

（5）批評學生要動之以情，曉知以理。前面談到，職中生思想處于動蕩期，認識事情不深刻，且易反叛，所以我們批評學生時，工作要做細致，要擺事實，講道理，不能強迫，壓制。例如，對不愿意學習的，我們可以與他談“人生苦短”，談就業形勢，談家庭的供養等。對早戀的，我們可以跟他談事業，談前程，以及早戀帶來的其它問題。

（6）要投入時間精力。一個良好的開局可以為我們在今后的管理工作中省去大概三分之一的時間和精力。新班組建初期，學生與學生之間、老師和學生之間都不了解，學生來到一個陌生的環境不適應，他們不了解學校和老師的管理制度和方法，這一系列的因素都可能造成一些原本就不是很穩定的學生的流失。所以，作為班主任，最大的任務就是要讓他們盡快適應新環境并喜歡上這個集體、這所學校，這都需要我們投入大量的時間和精力。

班主任是教育者、領路人。只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

參考文獻：

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