淺談小學作業布置有效性

張珂+崔文+盧喜婷

【摘要】小學課外作業是小學課堂教與學的延伸和補充，它既是教師教學活動的一個重要環節，又是學生學習過程中的一個重要組成部分?！墩n程標準》也提出：“教學活動不應僅限于課堂，而應延伸到課堂之外的學習和生活中” 。本文作者從課外作業和科內作業入手探索高效的作業布置方法。

【關鍵詞】課外作業 小學教學

小學課外作業是小學課堂教與學的延伸和補充，它既是教師教學活動的一個重要環節，又是學生學習過程中的一個重要組成部分?！墩n程標準》也提出：“教學活動不應僅限于課堂，而應延伸到課堂之外的學習和生活中”。作業不應當是單一枯燥的文本，而是富有色彩、充滿情趣的多元復合體，它是一種媒介，由此激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅合理的情境中獲取知識，培養可持續發展的學習能力，并積累大量愉快而幸福的經歷。

一、富于想象的設計型作業

小學階段的學生好奇心強，教師可以按照不同層次，不同發展水平學生的需要設計具有個性，多梯級的作業，讓學生能在原有基礎上各有不同程度的收獲，享受成功的喜悅。教師探索和構建不同層次的練習，提供給學生選擇的機會，讓學生自主選擇，形成自助型的作業。例如教師可以讓學生自己制定作業制度，對生詞，新句的抄記采用自己定量的方式，在此過程中，教師的作業設計為主導，學生自選為主體。此外，教師在設計同類作業時可實行難度選擇制，即把一個較難的問題，改成兩三個難易不同但訓練類型相似的題目，形成梯級，讓學生選擇其一，這樣就能很好地照顧到個別差異。例如：對于課文的掌握可分三個層次，基礎好的學生除了完成背誦的任務以外，搜集更多的課外知識.大部分學生可模仿語音語調，完成背誦任務，基礎較差的學生可只模仿語音語調，達到表演課文的水平.現在的課外作業基本上都是以書面文字的形式完成的，我認為小學階段的學生好動愛玩，想象力豐富。教師完全可以鼓勵學生進行作業的創新，農村地區的學生可以用圖畫、照片、剪報甚至是互聯網資料，手工制作，短劇等形式來表現。鼓勵學生用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用嘴嘗，用腦想等多種手段來感受知識的存在，完成生動活潑的、精彩紛呈的課外作業。

二、生動有趣的藝術型作業

小學生愛動好玩，以豐富多彩的藝術形式呈現的課外作業可以有效地吸引學生的注意力，引起他們學習的興趣，并且可以充分調動學生的藝術細胞。我認為，藝術滲透型作業可以包括表演、說唱、制作三種主要形式。

教師在設計課外作業時，可以采用小品劇，角色扮演等表演形式，這一形式在小學課堂中已經被普遍使用，但在課外作業中卻很少應用。教師可以采用操作表演這一形式讓學生自己分配角色，安排時間等，有助于學生之間，親子之間的合作與交流，同時也培養了學生的自我協調能力。生動形象的表演更加可以激起學習的興趣，鞏固基礎知識，發展綜合語言運用能力。的文字是一種拼音文字，有輕重之分、快慢之別，還有音的長短相互調節，節奏鮮明，韻律感較強，與歌曲的構成特點有許多相似之處，適于說唱。

對學習的歌曲，進行編寫.重新填詞.這種作業形式不但讓學生對課外作業產生極大的興趣，能認真地完成作業，還可以培養韻律感，增強創新意識。

教師還可以采用畫、拼等制作的作業形式。既增加了學習的樂趣，又讓學生手腦并用，學做合一，通過動手制作加深對知識的理解，提高學生的創造性技能。

三、豐富多彩的探究型作業

小學課外作業的類型可以是豐富多彩的，只要能激發學生的感官體驗，調動學生的學習熱情，讓學生在愉悅合理的情境中，獲取語言知識和語言技能，增加情感體驗、培養學習習慣和文化意識，就是行之有效的。一幅幅作品，是孩子們童真的流露，純潔的眼中，寫滿了對異國文化的新奇與喜愛；一次次創作，是孩子們快樂的體驗，稚嫩的筆端，演繹著色彩斑斕的夢幻和追求。有了特色作業，孩子們會更健康、更快樂的發展！

四、研究后的思考與展望

（一）取得的進步

（1）激發了學生的作業興趣。動口、動手、動腦三類作業的實施喚醒了學生的主體意識，調動了學生的作業興趣和積極性，轉變了一部分對作業不感興趣的學生，促使他們在作業的自主性、主動性方面有了明顯進步。結果表明，在實施這三類課外作業后，喜歡作業的學生數猛增，不喜歡作業的人數驟減。

（2）促進了學生間的小組合作學習。由于學生間的學習能力、信息資源的差異性，他們在課外的個人學習探索中所獲得的信息是不同的。在小組和班級活動中，學生可以相互交流，共享資源，擴大詞匯量和語言信息量，如制作類作業的設計，促進了學生相互間的合作學習，培養了合作精神。

（3）促進了課堂教學質量的提高。課外作業對提高課堂教學質量具有重要的促進作用，多樣化的課外作業能充分發揮學生的主動性和創造性，激發學生的學習動機和求知欲望，從而也激發學生的學習興趣；另一方面，學習興趣提高又能進一步增強學生的學習積極性。如此便形成良性循環，學生樂學樂記，教師寓教于樂，從而有效促進課堂教學質量的提高。

當然，由于項目我自身較為年輕，教學經驗還不夠豐富，教科研水平還有待進一步提高，所以可能有很多不完善之處。本項目雖然結題，但相關研究還遠未結束，在今后的教學過程中，要不斷加強學習，緊跟時代步伐，思考更新穎多變、生動活潑的課外作業，為的教與學撐起一片更新的天空！

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