新課改下如何開展初中音樂教學

林芙蓉

摘 要：新課改下，提高初中音樂素質成了新階段的一個難題，作為學生來說，要由被動接受知識變為主動學習知識，作為音樂教師，應該改變傳統教學觀念，創新教學方法，從而提高音樂課堂教學實效。結合教學現狀，探討了新課改下開展初中音樂教學的方法。

關鍵詞：新課改；初中；音樂教學

在新課改的推動下，初中音樂教學的轉變面臨巨大的挑戰。為了適應教學理念的更新，就要積極改革教學方法。教授要根據教學實踐，不斷總結，不斷創新，使教學方法新穎，從而達到有效性課堂教學。音樂學科具有特殊性質，它能豐富學生的內涵，從而提高素質教育。如何推動初中音樂教育改革，是每個音樂老師刻不容緩的教學目標。改變教學方法迫在眉睫，這是每個音樂教師的職責。

一、新課改下初中音樂教學中存在的問題

1.音樂教育受重視程度低

雖然近些年來，我國素質教育不斷發展，但是傳統思想教育仍舊根深蒂固。很多學校還沒有重視音樂課程，還沒有把音樂課程當作一門舉足輕重的課程，而是把音樂當作一門副課在教授。語文、數學、英語老師常常會占用這門課程的時間，導致音樂教學任務無法完成。只有在上級檢查的時候，音樂課才會按照課表的時間進行。學校的不重視導致師生也不看重這門課程，老師在教學的時候不提前備課，學生在教學的時候也不好好聽課。

2.教師技能素質不高

根據數據統計，我國初中音樂教師的學歷只有60%達標。國家對音樂老師的待遇也不豐厚。再加上在課下因為教師忽視這門課程的重要性，所以，在備課的時候只是敷衍，甚至不備課。教學內容單一、枯燥，完完全全按照課本上來，學生久而久之也對音樂教學失去了興趣。

3.教材針對性不強

我國大部分音樂教材內容單一且不具備針對性。教材編制并沒有按照學生的自身情況來選擇素材。并且教材的編制沒有考慮我國音樂教學的現狀，我國初中音樂教材嚴重缺乏針對性，使得學生吸收的音樂知識較少。

二、新課改下開展初中音樂教學的對策

1.培養學生對音樂課的興趣

興趣是學習的動力，學生對一門學科產生了興趣才能調動他們的積極性，從而自主學習這門課程。教師要想讓學生喜歡上音樂這門課程就必須讓他們對音樂這門課程產生濃厚的興趣。要想實現有效音樂課堂教學，教師就必須想方設法培養學生對音樂課程的興趣。教師可以借助新課改的有效助力，轉變傳統教學模式，創新教學方式，根據教學內容設立有趣的情境，從而吸引學生的注意力，讓學生主動參與到音樂教學中，自己體會音樂的魅力，從而培養學生學習音樂的好習慣。

如，在《雪絨花》這首歌的教學當中，由于是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，所以，老師在授課之前可以運用多媒體播放《音樂之聲》的片段，以電影引起學生的好奇心，讓學生能集中注意力聽老師的講解。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。在電影中，學生能夠深入情境體會這首歌的情感，感受音樂的魅力，覺得音樂是讓人無法忘懷的，從而達到高效課堂的教學效果。

2.積極培養學生的音樂欣賞能力

在教學中，讓學生僅僅欣賞教材上的作品，雖然能擴大學生的視野和提高音樂鑒賞能力，但在新的教育環境下顯然不符合改革的要求。教師在實際教學中，還可以結合聽音練習，這就要求教師結合學生的認知能力，改變傳統的教學方法，創新教學模式。以風琴為例，風琴的學習具有多樣化的特點，很多學生不知該從何下手，那么另外的一個關鍵就在于老師要如何引導學生真正鉆進風琴的學習中，如何讓風琴的三個音區能更好地體現在學生的耳中，這是一個好的風琴老師要做到的，那么進行一些生動的表演和講一講每首音樂背后的故事成了學生能否提起興趣、能否用心體會的重中之重。所以老師采用生動表演加上音樂故事的方式定會讓學生眼前一亮，從而達到事半功倍的效果，為以后學習做好鋪墊。

3.開放教學評價，保證學生的學習興趣

常見的音樂教學評價，通常都是讓學生完成課本上的歌曲來點評，有些離譜的老師單憑對學生的整體感覺和自己的直觀印象評價學生的音樂成績。這種教學會給學生造成不好的影響，會覺得音樂老師不專業和音樂課不重要，可學可不學，對音樂漸漸失去興趣，甚至打擊學生的自信心，從而對音樂教學產生厭惡的情緒，如果老師不能正確地引導教學，學生的配合度就不高，教學質量也會大打折扣，反而不利于教學的展開。在改善這一教學方法的同時，要注意對學生的評價采用積極的態度和激勵的方式，用積累的方法，把學生在課堂的表現、態度和積極性作為成績的標準，加上期末測試和學生特長優勢等綜合評價，這種做法可以提高學生的積極性和表現欲，更加積極主動地學習音樂、表現自己。

初中音樂教學的改革一定要符合新課改的需求，教師一定要在教學中改革教學方法，運用新穎的教學理念培養初中生對音樂的學習興趣，從而營造符合新課改標準的有效課堂。

參考文獻：

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