休閑體育專業人才培養思考

王海軍　王玉擴

[提要] 在健康中國2030和應用型大學建設背景下，運用文獻資料、問卷調查和邏輯分析等研究方法，探究休閑體育專業人才招生情況和培養現狀，尋找制約人才發展的關鍵因素，提出高校應明確休閑體育專業人才培養目標，優化課程設置、改進教學方法、加強休閑體育設施建設、確證休閑體育時代價值、提高休閑體育的社會認可度、增加實習實訓等實踐教學比重、夯實學生素質水平和提高師資隊伍建設等發展策略，以期為休閑體育專業良性發展提供參考。

關鍵詞：休閑體育；專業人才；策略

基金項目：河北省社會科學基金項目：“河北省休閑體育產業發展對策研究”（編號：HB16TY007）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

原標題：休閑體育專業人才培養現狀與發展對策研究

收錄日期：2016年10月26日

近年來，隨著經濟的快速發展，人們對健康的追求日益增強，休閑體育作為豐富人們生活、促進人們健康的重要手段得到了越來越多人的青睞。休閑體育作為體育學的二級學科，是適應社會發展和市場需求而開設的新生專業，休閑體育除了具有休閑的特征外還承載著強身健體和傳承文化的功能。2014年國務院印發《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》中指出，把全民健身上升為國家戰略，要大力發展健身休閑項目，鼓勵開發適合老年人特點的休閑運動項目。2015年教育部印發《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》中指出，高校教育的目標和質量標準要更加滿足于社會的需求，這對休閑體育專業的發展再次提供了契機。2016年國務院印發的《全民健身計劃（2016—2020年）》文件中指出，要提供豐富多彩的活動供給，積極培育帆船、馬術、極限運動和航空等具有消費引領特征的時尚休閑運動項目，在國家政策支持和社會重大需求等一系列背景下，為休閑體育人才的培養奠定了基礎、指明了方向。

通過研讀文獻發現，國內學者關于休閑體育的研究主要集中在休閑體育專業發展態勢、課程體系構建、專業建設、人才培養模式和就業能力等方面的研究，而對于休閑體育專業人才培養現狀和發展對策等宏觀研究不多，本文主要通過網絡查詢和專家訪談等方式探究我國現階段休閑體育專業人才的招生情況和培養現狀，以及人才培養過程中面臨的主要問題，提出休閑體育專業人才培養的發展策略，以滿足社會對應用型休閑體育人才的重大需求。

一、研究對象及研究方法

（一）研究對象。以目前國內開設休閑體育專業人才培養的現狀為研究對象。

（二）研究方法

1、文獻資料法。通過中國知網、萬方數據知識服務平臺進行關鍵詞搜索，輸入 “休閑體育”、“人才培養”、“體育人才”等關鍵詞，整理與研讀與休閑體育專業人才培養相關的文獻資料，了解該領域的研究現狀。

2、專家訪談法。通過走訪休閑體育學和教育學等方面專家，初步了解社會對休閑體育專業學生的需求現狀，獲得各高校在休閑體育專業人才培養中面臨的主要困境有哪些，并對論文撰寫的可行性向專家進行了請教，為論文的撰寫提供了理論基礎。

3、數理統計法。應用SPSS20.0軟件對論文中獲得的數據進行統計分析，通過量化指標更好地了解當前休閑體育專業人才培養的現狀。

4、網絡調查法。根據教育部高教司網站上公布的不同年度審批的《普通高等學校本科專業備案和審批結果》，統計2006～2016年度本科院校休閑體育專業開設情況。通過訪問開設休閑專業院校的招生信息網，獲取相應的招生信息，為論文的撰寫提供了數據支撐。

二、休閑體育專業發展歷程及人才培養情況

休閑體育最早起源于英國且在西方發達國家發展較快，國內休閑體育專業人才的培養起步較晚，在國內主要經歷了創建時期（2006-2007）、平穩發展時間（2007-2011）和快速發展期（2012年至今）。在2006年《國家教育事業發展的十一五規劃綱要》中明確指出，要以專業調整為主線，專業的設置要適應市場的需求，此時休閑體育專業應運而生，它是適應社會發展和產業結構調整的重大需求，為培養應用型休閑體育人才而設立的新專業，通過查詢教育部高教司網站發現，2006年教育部首次審批同意在武漢體育學院和廣州體育學院設立休閑體育專業，但將其作為目錄外試點專業，專業代碼為（040207s），于2007年正式招收休閑體育專業學生。直到2012年教育部再次審批備案，才將休閑體育專業作為特設專業開設，專業代碼為（040207T）。

隨著國家對體育本科專業支持力度的不斷增加，從2012年開始教育部審備案休閑體育專業的數量呈逐年遞增的趨勢，從2007年僅有的2所院校，到2012年布點數已經達到了17所，2013年達到35所。截至2016年6月，全國已有57所本科院校具備開設休閑體育專業的資格，其中已有52所院校開始招生，從院校的分布情況來看，57個休閑體育專業分別分布在師范類院校12所，占總數的21.05%；綜合類院校19所，占總數的33.33%；體育類院校14所，占總數的24.56%；財經類院校5所，占總數的8.77%；理工類院校4所，占總數的7.02%；而在醫藥類院校、農林類院校和藝術類院校分布較少，各有1所院校開設休閑體育專業，而在民族類院校和政法類院校均沒有開設休閑體育專業。從區域分布情況來看，57個休閑體育專業主要分布在華北、華東和河北地區，在西北地區和華南地區分布較少。從休閑體育專業人才培養的總體情況來看，2007年休閑體育專業首年招生人數約為100人，隨著國家對休閑體育專業的重視和社會對休閑體育的認可，該專業招生的人數呈逐年遞增的趨勢，到2011年增加至約550人，到2014年增至2，700人，而在校生的人數已經達到5，700人，截至2016年9月，休閑體育專業計劃招生的人數已經達到了3，330余人，在校生人數總數已經達到8，100余人，人才培養的速度在不斷增長，充分地體現了社會對休閑體育專業人才的迫切需求，然而在迫切需求的同時同樣面臨著人才培養模式與社會需求不相符、對口就業難和社會認可度不高等問題。

三、休閑體育專業人才培養面臨的主要問題

雖然國內開設休閑體育專業的高校在不斷完善人才培養模式、優化課程設置、明晰人才培養目標等方面做出很大努力，盡管休閑體育專業發展較快，但畢竟是一個從社會體育專業分支出來的新專業、新學科，在人才培養的過程中必然會面臨著許多問題，存在諸多挑戰。筆者通過專家訪談、問卷調查和網絡查詢等方式，發現休閑體育專業在人才培養的過程中主要面臨如下問題：

第一，培養目標與社會需求相矛盾。因部分高校是在開設體育教育或運動訓練等專業的基礎上開設的休閑體育專業，大多數還停留在對原專業的認識上，缺乏實證調研。

第二，休閑體育本科生招生人數偏少，專業區域分布不合理。雖然教育部審批備案的休閑體育專業的數量呈快速增長狀態，但仍然滿足不了社會的重大需求，主要原因是由于培養的人才與社會的需求不相符，且在區域的分布上主要集中在發達地區，在偏遠地區布點較少，嚴重地制約了休閑體育專業的長遠發展。

第三，師資力量匱乏，教學實踐落后。休閑體育專業的教師過去多數是從事社會體育、運動訓練、體育教育等專業教學工作，因無相對應的專業基礎，必然會導致專業師資力量匱乏，不能形成自己的核心師資力量，嚴重限制了休閑體育專業的發展。在實踐教學方面，因師資的因素，實習的內容主要停留在體育教學和運動訓練等方面，缺乏休閑體育指導和休閑體育經營管理等方面的實習實訓課程，進一步限制了休閑體育專業的發展。

四、休閑體育專業人才培養建議

休閑體育專業在國外發展比較成熟，在國內屬于新開設的特設專業，如何實現其快速良性發展是我們要解決的首要問題。高等教育的本質是專業教育，高校是使學生從自然人向社會人轉變的重要場所，只有實現良好的人才轉化，高校人才的培養才是成功的。第一，要解決培養目標的問題，在全面細致的人才市場調研基礎上，培養目標的設定上應以“就業為導向”、“能力為本位”、“社會需求為主線”來調整培養目標，明確專業的發展方向；第二，依據地域特點，擴大招生規模。國家應從宏觀政策方面進行調控，鼓勵欠發達地區積極申報休閑體育專業，同時應降低欠發達地區的門檻限制，各高校應依據本校辦學基礎和文化特色開展屬于本校特色的休閑體育專業；第三，優化課程結構、創新課程體系、改進教學方法。在人才培養上應走有別于社會體育和體育教育的特色道路，實現真正意義的休閑體育專業應用型人才培養；第四，提高實踐教學比例，夯實學生素質水平。實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要途徑，學校應加強實習實訓的引導，擴大校外社會實踐基地建設，增加外出實習機會，積極建立與企業的聯系，形成訂單式人才培養，在實習的過程中將產、學、研有效的結合；第五，確證休閑體育的時代價值、提高休閑體育的社會認可度。國家應從宏觀政策方面繼續加大休閑體育的宣傳與支持力度，讓更多的人了解休閑體育不僅具有促進國民健康、減少醫療支出、維護民族團結，實現社會角色轉變和傳承文化等社會角色價值，同時還具備休閑娛樂、放松心智、溝通情感和促進身心健康等個體價值。只有國家、社會和個人層面確證了休閑體育的時代價值，才能實現其良性發展；第六，增強師資力量建設，提高外出培訓機會。教師是傳授知識的重要載體，教師水平的高低直接影響著培養學生的質量，但通過調研發現，部分開設休閑體育專業的院校師資力量相對薄弱（多數是原有的體育教育專業或體育社會學專業的師資力量）且外出培訓的機會較少，學校應鼓勵教師外出培訓并給予一定的政策傾斜，或者采用引進來的發展策略，聘請國內知名的專家和學者針對教師的情況進行培訓，這樣可以提高教師的教學水平、文化素養和科研水平等。實現構建應用型休閑體育專業人才培養模式的目的，能夠更好地為地方區域經濟的發展提供服務。

五、結語

休閑體育人才的培養必須是休閑產業和休閑體育產業所需要的應用型人才，與體育教育和運動訓練專業相比，當前休閑體育專業仍然處于初步的嘗試與探索階段，國內休閑體育專業的開設高等本科院校較少，在區域分布和院校分布上呈不均衡狀態，必然會對國內大學的辦學規模有一定阻礙作用，隨著國家對休閑體育事業的大力支持，休閑產業和休閑體育產業蘊藏著巨大市場機遇，我們應充分借鑒國外的發展經驗，利用各高校本身的特色和資源優勢不斷充實到休閑體育專業的建設中，為休閑體育專業的良性發展做出貢獻。

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