基于生本理念的小學英語高效課堂

趙靜

摘 要：現在小學英語教育多使用生本理念，在這種理念的指導下，學生成為教學的主體，以學生的學習情況制定教育方案，是了解學生學習英語的關鍵，運用多媒體技術幫助學生學習，提高學習水平和學習效率，不僅能提高學生的學習成績，還能培養學生的社會實踐能力。

關鍵詞：生本理念；小學英語；多媒體；實踐能力

在小學英語課堂構建中，教師應該給學生創建一個能夠主動學習、思考的環境，讓學生通過對英語學習興趣的提升來提高英語學習能力。

一、利用多媒體信息輔助英語教學

1.隨著信息技術不斷發展，越來越多的教師開始利用多媒體技術來輔導教學活動的開展，根據課程要求不同，選擇不同的多媒體課件，能夠幫助學生更好地理解其中的內容，尤其是小學生的心理成長還不夠成熟，比較喜歡新鮮的、簡單易懂的內容，對于一些抽象的知識點，找不到學習方向，提不起學習興趣，更別說對于學習習慣的養成了。利用多媒體教學形式，可以找到符合學習內容和學生欣賞要求的多媒體資源，抓住學生的學習興趣，再加上教師的積極引導，讓學生對知識點的理解更加透徹，記憶深刻，通過這樣的方式還能提高學習質量。

2.多媒體課堂的建立還能把學生比較熟悉的情境帶入到學生面前，營造出身臨其境的感覺，最好是符合學生的實際生活，還能讓學生加深對生活的熱愛，知道如何運用學到的內容。通過情境的設定，讓學生投入到情境中，教師與學生的互動更加生動，同時，多媒體情境還能成為教師與學生交流的一個平臺，讓教師找到切入點更加深入了解學生的生活和學習情況，并且還能培養學生的發散性思維，加上教師的引導，培養學生的學習興趣。多媒體教學方式在攻破重難點知識上有非常好的效果，通過這種方式便于學生理解和記憶。

二、培養學生的參與和實踐能力

1.英語學習不僅要提高英語考試成績，最終目的是要有實踐能力。小學英語的學習內容雖然比較基礎，但是，這個過程能培養好的學習習慣以及對英語的興趣，對以后英語的學習有著積極的作用，所以，教師應該在這個階段培養學生的英語實踐能力，多開展一些英語實踐活動，調動學生的學習積極性和參與性，這樣才能讓學生保證自己的學習感受，積極參與到以后的學習中來。

2.教師可以給學生創造情境讓他們進行對話，對話內容可以根據學生的實際情況進行改編，但是需要有教學過程中涉及到的重點知識內容。讓學生進行情境的參與，還能保證學生良好的學習狀態，學習氛圍也相對輕松、愉悅，還能鍛煉學生的發散思維還有對話水平。學生自己進行對話練習，還能加強與同學之間的溝通和交流，互相指導對方英語學習中存在的問題，加深友誼，同時，學生要想設計出更好的情境對話內容，就需要多關注教師講解的重點內容，也能保證學生上課聽講的認真程度。對于一些有條件的學校，可以請一些外籍教師，讓學生可以直接與外國教師溝通交流，這樣能拓寬學生的思路，了解在實際生活中應該如何運用到學習內容，防止學生學習的固化思維模式和單一的表達方式。

三、“先學后教，以學定教”的學習方式

1.先學后教。隨著生本理念成果的突出，教師開始關注學生自主學習方式，尊重學生自己的看法，讓學生可以對知識點有自己的想法，尊重學生的意見，教師對其指導幫助學生更好的認識。教師應該培養學生提前預習的習慣，讓學生先對要學習的內容進行預習，對知識點有自己的理解，并且在預習中發現不懂的問題，在老師正式講解內容的時候更好的理解，看一下自己提前學習情況與教師講解之間的是否存在差異，然后調整自己的預習模式。教師還可以對學生的預習方式進行指導，幫助他們養成良好的預習習慣。

2.以學定教。教師在教學過程中要了解學生的學習情況，然后以他們的真實情況為準來制訂以后的學習計劃以及教學模式，如果學生掌握知識點比較扎實的話，可以再給學生做一些適當的延伸，讓學生了解更的課外知識點。教師還可以根據課程要求，給學生布置一些課后練習，讓學生鍛煉一下重點知識內容，克服學習過程中出現的問題，并且通過問題的解決，讓學生保持良好的思維能力，感受到自己解決問題后的那種開心的感覺。

四、讓學生在活動中學習

教師還可以在課堂上組織一些活動，讓學生在活動中學習同時還能展現自己，激發學習興趣。首先，教師在活動內容的選擇上，要符合學生的年齡段特點，讓學生可以參與到其中。比如，教師可以組織英語演講比賽，學生自己挑選要演講的題目并且不斷練習，以比賽做激勵，激發學生的潛能和好勝心，學習積極性也會格外高漲。教師可以對學生參賽的內容進行指導，幫助學生取得更好的成績。

總之，在小學英語課堂上運用生本理念，讓學生通過自己的力量來學習到更多的英語知識，并且夠靈活應用。教師應該熟悉教材，進行備課，以學生為主的前提下制訂學習計劃，保證學生的學習效果。教師還要綜合學生的實際學習情況，然后進行教學計劃的調整，安排符合學生的教學活動。

編輯 王潔瓊