計算機多媒體技術在微課設計中的應用

何晶

摘要：隨著計算機技術、移動通訊技術、網絡技術的高速發展，教育改革也在不斷加快，微課正是順應時代潮流應運而生，對激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，增強教學效果起著重要作用。為此，主要講述了微課的概念，微課開發流程中多媒體技術的應用。

關鍵詞：微課；多媒體技術；教育改革

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.27.096

0引言

隨著計算機技術、移動通訊技術、網絡技術的高速發展，生活節奏的加快，年輕人的心理需求和學習習慣也發生了重大變化，他們更加渴望方便、簡單、快捷的學習方式，微課正是順應時代潮流應運而生，其產生適應了教學資源開放、多元和共享的發展需求，對激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，增強教學效果起著重要作用。

微課實施提倡微學習，而微學習要通過微課件來實現，在微課設計中如何利用先進的多媒體技術，將圖、聲、動、影等多媒體要素進行綜合運用，制作出優秀、精美、極具吸引力和富含知識量的多媒體微課成為擺在廣大教師面前，急需解決的問題。

1微課概念

“微課”雛形最早見于美國北愛荷華大學LeRoyA.McGrew教授所提出的60秒課程，以及英國納皮爾大學T.P.Kee提出的一分鐘演講?，F今熱議的微課程概念是2008年由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose提出的。

“微課”是以教學視頻為載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點的重點、難點和疑點內容展開的精彩的教與學的全過程?！拔⒄n”學習方式更加靈活，學生可以通過智能手機、平板電腦等移動設備進行碎片化、移動化學習，與傳統課堂相比，微課使用方便，內容精煉，知識點突出，重難點明確，可以讓學生在最短時間內學習一個知識點，解決一個問題或者掌握一項技能，是對傳統課堂的繼承與發展，是一種高效的，靈活的，便捷的學習方式。

2多媒體技術在微課設計中的應用

2.1文字應用

文字編輯包括對文字字體、大小、顏色等格式編輯，對于大篇幅文字還需對段落間距、行間距等段落格式進行編輯，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的記事本軟件，它能完成簡單的文字格式設置，所占資源小，適用于簡單文字字型編輯；微軟公司開發的WORD辦公軟件，它能完成復雜的文字格式設置，能實現各種文字排版需求。

2.2圖片應用

獲得了大量的原始圖片還是不夠的，還需要配合圖片編輯軟件對圖片進一步處理，滿足微課制作者的需求，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的畫圖軟件，可以對圖片實現簡單處理，例如裁切、旋轉圖片等；美圖秀秀，對圖片實現智能化處理，可以輕松美化數碼照片，尤其可以在手機上直接處理照片，由于其簡單易學，功能強大；專業的圖片處理軟件Photoshop，具有圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作等多種功能，廣泛應用于廣告公司、影樓后期等。

2.3聲音應用

聲音編輯包括對聲音的裁切，聲音特效處理，聲音復制粘貼等操作，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的錄音機軟件，它能完成聲音錄制、裁切、多音頻合成、特效添加等簡單操作；專業聲音編輯軟件Cool Edit Pro，該軟件功能強大、效果出色，能實現多軌錄音和特效處理，可以同時處理多個聲音文件，輕松在多個文件中進行剪切、粘貼、合并、重疊等聲音操作，不少人把Cool Edit形容為音頻“繪畫”程序。

2.4動畫應用

動畫編輯包括動畫創作，動畫裁切，動畫合成等操作，常見的有以下幾種：微軟開發的幻燈片軟件PowerPoint是微課課件制作中常用軟件；專業二維動畫制作軟件Flash具有更強的圖形圖像繪制功能，更強的交互性，使用更方便，運行環境更廣泛，產生出來的動畫占用空間較小，適用于網絡傳輸，方便學生隨時隨地進行學習；專業三維動畫軟件3D MAX是制作三維動畫的代表軟件，能進行動畫建模，三維立體動畫設計，對于醫學類、建筑類課程，采用三維動畫開發，會更加形象生動，立體豐滿。

2.5視頻應用

視頻編輯包括視頻創作，視頻裁切，視頻配音，視頻合成等操作，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的視頻編輯軟件Movie Maker，該軟件能制作簡單視頻，包括剪輯視頻、合成視頻、添加視頻特效等；Adobe公司出品的專業視頻編輯軟件Premiere功能更加強大，是基于動態圖像的Photoshop，具有多達95種視頻特效和75種特效過渡，可以實現多視頻、音頻軌道的同步編輯，是目前國內使用最廣泛的后期編輯軟件。

隨著科學的發展，時代的進步，微課作為一種新興教學模式已經逐步走入人們的學習中，如何綜合使用多媒體技術制作出優秀的微課作品是擺在廣大教師面前，急需解決的問題。

參考文獻

[1]胡鐵生，黃明燕，李民.我國微課發展的三個階段及其啟示[J].遠程教育，2013.

[2]王妍，曹艷龍，王奇.淺析計算機技術在微課實踐中的應用[J].知識經濟，2016.