中職學校汽修專業課堂教學初探

馬誠

【摘 要】優化汽車專業課教學是培養適應汽車行業需要的高質量人才的重要途徑。在汽車專業課教學中，應充分發揮學生的主觀能動性、理論聯系實踐，善于拓展，從而提高教學質量和教學效果。

【關鍵詞】汽修專業課;學習興趣;問題

結合汽車維修專業的課程特性，從高等職業學校的生源特點出發，挖掘學生的內在學習潛能，著重培養學生對汽修的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，通過引導實踐，將專業知識轉化為社會實踐能力，這對于技師院校汽修專業的教學非常重要。這里我提出以下幾種教學方法。

一、運用信息技術，增強教學效果

1.利用多媒體視聽技術，激發學習興趣

在汽修專業課程的教學中，教師適時恰當地運用多媒體課件輔助教學，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學，可以很好地激發學生的學習興趣，有利于學生對教學內容的理解和掌握，彌補傳統教學方式的不足。在技師院校教學中配備多媒體投影儀、電子白板、計算機、實物展臺等設備，在使用過程中各設備之間可以相互切換;在教室里組建一個局域網，與教學工廠里的教學模型等設備相連接，實現信息和數據共享，這樣就給教師教學帶來了方便，也極大地激發了學生專業學習的興趣，解決課堂教學專業理論枯燥的問題有事半功倍的效果，提高了教學效率。

2.動畫演示，突破教學重點和難點

教學中，合理地使用多媒體進行直觀演示，能有效突破重點和難點，達到事半功倍的教學效果。汽車理論教學的重點、難點都集中在汽車各部分的原理上，如果教師一味抽象地講解，則學生往往不知所云。如果利用多媒體動畫進行直觀演示，則學生一看就懂。例如：在教學《發動機中“噴油器”的結構和工作原理》時，因其結構比較復雜，且在燃油噴射過程中，燃油從噴油器進油接頭進入針閥體下部環形油腔過程中，燃油是流動的，針閥在開啟過程中是運動的，還有噴霧質量等，教師僅憑講授是難以講清楚的，學生掌握起來更難。如果利用相應的教學軟件，將噴油器的結構和工作原理以動畫的形式展示，學生就很容易弄清楚噴油器的結構、原理和工作情況。

3.與時俱進，及時更新知識

隨著科技的進步，汽車知識也在不斷更新，為了讓學生及時掌握汽車新技術內容，培養學生適應多方面工作的能力，教師在教學過程中應及時補充新知識，讓學生與時俱進。如：在講授“缸內直噴式”汽油發動機時，結合網上搜索和維修企業培訓的資料整理后制作多媒體課件對學生進行演示，讓學生了解更多更新的專業知識。

隨著汽車產業的發展，汽車維修難度不斷加大。而技校學生的特點是邏輯思維能力相對比較弱，但思維活躍，喜歡動手，喜歡探究，好奇心強。利對這些特點，提高學生的學習興趣尤為重要。

二、理論聯系實踐，優化汽車專業課教學

1.小組合作，激活課堂

教育倡導學生主動參與、樂于探究、合作學習。汽修專業課堂通過小組合作實踐將學生引入教學中，學生在合作中相互激勵，相互促進，平等對話和積極研討。教師在組織中應該做到合理分組，充分準備。分組應以“好、中、差”結合為基本原則，選取組中的“中堅力量”作為組長，負責組織協調本組的學習活動，并詳細記錄問題探究的進展，每次課后要向教師匯報學習情況。這樣可以充分調動學生的主動性，讓學生在學習過程中產生愉悅感，提高學生參與學習的積極性和有效性。

2.實踐操作，優化知識

在汽車專業課程中，理論學習是為了加強實踐操作，如果合理采用理論聯系實踐的教學將會取得良好的教學效果。如，教學《汽車發動機的故障排除》這一內容時，幾個典型的故障，如果只是在課堂上講解理論，相信許多學生很難掌握，更不說增強教學效果了。而如果在實踐中講解分析故障的原因，演示故障處理過程，最后用理論知識解釋實踐操作的過程，則學生在實踐中學習了理論，自然可取得最佳教學效果。

在實踐中充分調動學生的主動性和積極性，給每一位學生上臺實踐操作的機會，使每一位學生的注意力都集中在試驗臺上，在理論的引導與實驗的結論中，對故障的原因和排除辦法都能很好地掌握，避免教學陷入空洞乏味、單調枯燥的講解中。在實踐教學中，教師要給學生展示的空間，不去指責，使學生不怕失敗。教師在強調盡量不出現誤操作的情況下，應鼓勵學生大膽嘗試，出現問題加以引導并給予鼓勵，不要因出現問題而責難學生，使學生失去探究欲望，而減少創新能力鍛煉的機會。這樣雖然會給設備維護教師增添相對多的工作量，但只要學生出真知，教師就該不厭其煩、耐心地做好指導和設備維護。因此，操作任務的設計應多考慮學生可能出現的操作問題，盡量在操作前給予提示，以節約學生對細小問題的探究時間，提高課堂教學效率。有必要讓技校與企業開展雙向、多元化、有層次、有內涵、緊密型的合作，培養更專業的實踐型人才。校企合作絕不僅僅走形式，掛牌，企業是靠學校提高專業人員的生產技能與管理水平，學校依靠企業用人機制提高教學質量，提升教師專業化教學水平，培養高素質、高水平人才。

參考文獻：

[1]柯福濤.中等職業學校汽修專業課教學的探索[J].成才之路，2011（10）.