民間體育游戲中自制器械的運用

羅梅

摘要：民間體育游戲是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒民間體育游戲中必不可少的物質條件。民間體育游戲的效果如何，與器械有著密切的聯系，器械可以誘發幼兒進行民間體育游戲的愿望和構想，并產生相應的行為和活動。因此，我們應從多方面著手為幼兒提供種類豐富式樣有趣的體育器械。

關鍵詞：民間游戲；體育器械；制作運用

我們可以發現在平時的民間體育游戲中，經常使用那些現成購買來的器械（如：皮球、繩子等）；有時還會直接利用一些生活中的物品（如塑料軟管、報紙、掛歷紙、布等）。但這些遠遠滿足不了小朋友活動的需求，這就需要我們自制體育器械。自制體育器械有節約、實用、有趣、靈活等多種優點。這是值得我們大力提倡和推廣的。

一、如何自制體育器械

（一）制作的器械要安全、衛生，耐用

器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇一定要遵從安全原則。其次更要牢固堅實，不能才使用了沒幾次就破損掉了。如老師們自制的玩具器械“大鞋與小鞋”，因為是紙盒所以它的堅固程度顯而易見的差了很多，在地上來回走幾下很容易就被磨損，但是如果能夠改進一下，用膠帶紙在紙盒的底部進行加固，那樣的話就更為理想，肯定能夠延長它的使用壽命。

（二）從幼兒興趣出發進行制作

教師要通過對幼兒平日的活動進行細心觀察，善于去發現幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性的去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發現問題，不斷地對器械進行改進，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。如：根據幼兒園小朋友對小動物袋鼠跳的樣子感興趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼兒對藍貓咕嚕嚕果奶的喜愛，用其空瓶制作了“保齡球”；由家中最最常見的皮鞋盒挖出兩個孔制作成“大鞋與小鞋”等等器械。

（三）充分利用材料

環顧我們身邊你就會發現有許多的廢舊材料?？蓜e小看了這些被稱作廢品的材料，在老師們的巧手下，可都是些寶貝。作為老師的我們要做個有心人，善于去發現和利用這些材料。根據那些現有材料的特性，靈活的進行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如說可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動：一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐……。同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進行制作，如“投擲物”：可以用報紙揉成團做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制作等等，可謂是豐富多彩。我們要清楚的認識到，不同的材料以新穎的面目出現這能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在民間體育游戲中積極性更高、興趣更大。

（四）制作器械時要考慮幼兒的個體差異性

幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒之間的不同差異為幼兒準備適合他們的器械。如針對小班小朋友年齡小，身體肌肉發展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習拋接等動作，以達到培養和發展他們手肌肉能力的目的。大班的小朋友較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發展，則可在原有基礎上提高要求，進一步的發展和鍛煉各方面的能力。

（五）讓器械具有多種鍛煉功能

在自制體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在民間體育游戲中實現其多種的教育價值。就說自制器械中的“漢堡王”吧，小朋友可以項在頭項作平衡練習；可以把它夾在兩膝間作跳躍運動；可以自拋自接發展手眼協調的能力……其操作的形式越多，幼兒表現出來的主動性、積極性就會越高，相應的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動探索和成功的機會就越多，更能在探索活動過程中增強其自信心。所以同一種器械，它所實現的價值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。

（六）教師、家長、幼兒園共同參與制作

本著自制器械安全性、科學性、創造性、趣味性及簡便實用的原則，我們可以充分利用家長這塊有利資源。通過大家一起來動腦動手，還可讓幼兒參與制作過程，這樣從制作過程中增進師生、親子間的感情，促進家園聯系。更能鍛煉幼兒的動手能力。

（七）通過評比、展覽促進自制體育器械的開展

幼兒園教師之間開展多種形式的民間體育游戲觀摩、自制體育器械的評比及展覽活動，從而達到互相學習、不斷改進器械的目的，使我們自制的體育器械內容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實用。

二、靈活多樣的利用體育器械

器械引起的操作行式越多，幼兒在活動中表現出來的主動性和積極性越高，得到的身體鍛煉越全面。所以教師在組織幼兒民間體育游戲時一定要明確“物盡其用，一物多玩”的指導思想，要充分調動幼兒的積極性，主動性，大膽思考能用一種器械創造出多種不同的玩法。教師應側重通過激發興趣，激勵參與，變“被動游戲”為“快樂游戲”“主動游戲”，使幼兒在生動活潑的活動中得到發展，真正達到鍛煉的目的。

由于幼兒的動作發展水平是不同的，教師要根據各年齡班的民間體育游戲目標以及幼兒的實際水平靈活的利用器械。這可以從以下三個方面考慮：1、不同品種，不同難度。年齡小的幼兒可以選擇難度低且較安全的器械；而年齡大的幼兒則可選擇需要一定技能且難度系數較高的器械。2、同一品種，不同難度。相同的體育器械可以利用不同的難度進行鍛煉，如平衡練習中，小班幼兒可直接在頭頂頂物進行練習，而中、大班幼兒則可利用平衡木等輔助器械進行頭項實物平衡鍛煉。3、同一品種，不同玩法。年齡小的幼兒可選擇玩法比較簡單的器械，而對年齡大的小朋友就要幫助選擇一些玩法較復雜的器械，促進各方面的發展。

三、保證數量，建立常規

充足的體育器械是幼兒進行活動的重要前提之一。保證器械的數量，并非要求每種器械都是每班人手一份，而是根據幼兒的年齡特點和器械的占地面積、用途、價格等投放不同的數量。小班可以是每人一份甚至更多，因為幼兒還不會很好的處理同伴間的合作關系。中、大班則可以提供一些合作性器械，數量就可以稍少一些，以便幫助更好的培養幼兒間的合作意識和互助精神。那些小型的、經常性玩的器械可準備多一點，直接發放到各個班級（如沙包、響罐等）。也可以供足一個班的數量，在同一教研組或平行班內公用（如高蹺、套圈等）。大型器械或全園幼兒都能適用的至少要滿足一個活動的需求量，在條件允許的情況下則可多提供些（如大型玩具、游戲輪胎等）。

合理的常規是保證幼兒進行民間體育游戲的關鍵。在平時的游戲活動中要教育幼兒輕拿輕放、愛護玩具，養成用完后物歸原處的好習慣.作為教師的我們不定期的進行檢查和維修工作。

立足于健康，著眼于全面，致力于鍛煉，融匯于快樂?？傊?，我們要充分開發利用器械的功能，將活動中的物質因素轉化為教育要素，充分激發幼兒對民間體育游戲的興趣和積極性。讓幼兒在主動作用于器械進行活動的過程中，得到身體素質、個性品質的發展，最終促進幼兒全面和諧的發展。