探討數字資源在高中數學課堂教學中的應用

嵇曉芹

摘 要： 數字資源是高中數學課堂教學中使用的一種新型教學資源，以前使用的幻燈片就屬于數字資源的一種。高中數學課堂教學中利用數字資源是素質教育的要求，也是高中數學不斷發展和進步的需要。數字資源應用于高中數學課堂教學中可以創新課堂教學方法、豐富課堂教學內容、更新教師教學觀念，因此數字資源在高中數學課堂教學中發揮著重要作用。本文從網頁資源、多媒體資源及數據庫資源等方面詳細分析了數字資源在高中數學課堂教學中的應用，旨在促進高中數學課堂教學水平進一步提高。

關鍵詞： 數字資源 高中數學 課堂教學

引言

數字資源有很多種類型，主要劃分形式有三種，按照數據組織劃分可以分為：數據庫、電子期刊、網頁及多媒體資料等；按照存儲介質可以劃分為磁介質和光介質兩種；按照傳播范圍可以劃分為單機、局域網和廣域網等；按照資源提供者可以劃分為商業化和非商業化的。當前高中數學課堂教學中使用的數字資源主要有網頁、多媒體資料、電子期刊等，并且取得了良好的教學效果。

一、數字資源的概念

數字資源是以數字形式發布、存取和利用的信息資源的總和，是文獻信息的主要表現形式之一，集成了計算機技術、通信技術及多媒體技術。高中數學課堂教學中集中利用了這幾項技術，將不同類型信息資源展示給學生，幫助學生理解數學知識，鞏固和掌握所學數學知識，從而幫助學生提高數學學習成績。

二、數字資源在高中數學課堂教學中發揮的作用

1.創新課堂教學方法

數字資源應用于高中數學課堂教學中，數學教師可以減少書寫時間，很多教學內容可以利用幻燈片放映，如多媒體教學視頻、重難點知識點、課后練習都可以在大屏幕上展示給學生，大大提高課堂教學效率。高中數學教師有更多時間給學生講解數字資源中包含的一些典型例題，如發散性思維例題，學生在課堂學習過程中能獲取更多自由探討時間，有利于幫助高中數學教師創新數學教學方法，如有時間開展合作學習等，最終增強教學效果和提高學生數學學習成績。

2.豐富課堂教學內容

高中數學課堂教學中利用數字資源，教師就能打破教材限制，多涉及一些課本中沒有出現的典型案例，如網頁中熱心人士總結的歷年高考典型例題，將各個地區的題目都集中在一起，教師引導學生有針對性地學習這些內容，有助于學生體會高考題目。

3.更新教師教學觀念

高中數學課堂教學中利用數字資源，數學教師不用一味講解，有些內容展示給學生之后讓學生自己思考，使學生在課堂教學中處于主體地位。此外，課堂教學時間充足，教師可以引導學生開展合作學習，通過共同探討幫助學生加深對數學知識的理解，合作學習過程中教師僅扮演引導者角色，這樣可以緩解數學教師的教學壓力，使數學教師有時間研究新型教學方法，不斷更新自身教學觀念。

三、數字資源在高中數學課堂教學中的具體應用

1.網頁的應用

高中數學課堂教學過程中，高中數學教師可以有針對性地通過網頁向學生展示相關教學內容。如高中數學教師在講解橢圓時可以播放網頁中的相關Flash教學視頻，讓學生觀看橢圓模擬形成過程，體會橢圓與圓的不同之處。網頁上的資源很多，如各種教學視頻、教學圖片、教學典型案例等，教師可以在線展示給學生。在教學任務繁重的時候，為了確保學生跟得上教學進度，可以先向學生推薦一些教學網址，然后學生課后通過網頁提前在線學習，帶著問題到課堂中聽講，大大提高學生學習效率和增強教師教學效果。學生在臨考之際需要做的練習題，教師可以發送到學生家長的電子郵箱，告訴學生去自己郵箱下載并且完成，然后以電子版形式上交至老師的電子郵箱，有不懂的問題可以在郵箱中留言，這樣教師可以根據學生反映的情況，在課堂教學中有針對性地講解練習題。

2.多媒體資料的應用

多媒體資料主要是教師自己設計的幻燈片、Flash動畫、PS圖片。高中數學教師在教學過程中要想激發學生學習興趣，多媒體教學資料必不可少。為了幫助學生深刻理解數學知識，教師可以利用PS設計一些思維導圖，在課堂教學之前通過幻燈片展示給所有學生，使學生在思維導圖的引導下提前預習課堂教學內容。多媒體資料應用于高中數學課堂教學中可以幫助學生發散思維，使學生思維不被限制在課本上。如高中數學中的分類討論思想就是培養學生的發散性思維，引導學生從不同角度分析問題，進而找出不同的解題方法。

3.數據庫的應用

網絡上有海量數據資源，教師可以根據自己的需求及教學需要從網絡數據庫中下載，教師不僅可以自己下載，還可以將自己認為經典的教學資源以網址鏈接形式分享給學生，供學生參考和學習。如高中數學教師在教學過程中通過網絡數據庫找到一些典型的鞏固訓練習題，但是這些習題沒有時間展示給學生，教師可以給學生展示網址，學生記住網址以后，課后或者回到家里輸入網址就可以方便地獲取習題資源，大大提高高中教師及學生對網絡數據庫資源的利用率。

結語

數字資源應用于高中數學課堂教學中可以大大增強數學課堂教學效果，有利于豐富課堂教學內容、創新課堂教學方法。高中數學課堂教學中利用數字資源使數學教學發生全新變革，徹底打破傳統教學模式，全面革新教學方法，使高中數學教學發生質的飛躍。未來，隨著信息技術的進步，對高中數學課堂教學要求不斷提高，高中數學課堂教學會加大對數字資源的利用力度，高中數學課堂教學水平會進一步提高。

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