品德教育在體育教學中的滲透策略

黃守俊

摘 要：體育學科是學校課程體系中的一部分，在日益強調素質教育、強調學生全面發展的今天，體育學科不僅承載學科知識教學的責任，同時也需要落實德育教育的目標。在體育教學中進行學生思想品德教育具有特殊效果，可以結合培養競爭意識與合作精神、培養創造性思維與創新精神、培養法規意識和社會公德、培養良好的心理素質、培養組織協調能力等方面對學生進行思想品德教育。

關鍵詞：體育教學；思想品德教育；意義

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.052

當前，社會的飛速發展不僅僅表現為經濟方面，也給社會的其他方面帶來了巨大的沖擊和改變，尤其是信息化程度的加深，在改變著生產和生活的同時，也給學校教育帶來了挑戰，尤其是在德育建設的品德教育方面，表現更為明顯，因為影響學生道德成長的因素越來越復雜，這給學校思想政治教育工作帶來了一定的難度和復雜性。體育教學是一門集德、智、體、美、勞于一體的必修課，在體育教學中進行思想政治教育具有其他學科所沒有的獨特優勢。這要求體育教師具有現代教育觀念，即在關注學生學科知識學習的基礎上，要重視品德教育，把學校的德育工作落到實處，這樣才能夠真正實現體育學科教學的價值所在。

一、德育功能在體育教育中的體現

首先，愛國主義和集體主義精神教育。學校里競技體育運動的開展，是一種為集體拼搏的，它不像職業體育比賽那樣注重個人利益，而是要能為小組、班忘我拼搏。其次，要突出教師的榜樣作用。教師的精神面貌，道德修養、治學態度是至關重要的。再次，組織紀律性教育。每一個體育項目都是有游戲規則的，每個人是在依照規則的約束，理解尊重規則享受著運動的樂趣，以自在的心情自覺地接受規則的約束，理解尊重規則是享受樂趣的必需。

二、體育教學滲透思想品德教育的途徑

（一）教師要言傳身教

我國古代教育家孔子說過：“其身正，夫令則行，其身不正，雖令不行?！笔裁礃拥慕處熢炀褪裁礃拥膶W生， 身傳重于言教，教師的言行動作就是一種指令，因此，教師要優化自身的形象，要時刻注意自己的言語、行為、儀表，并在此上面進行學習和提高，以自己影響學生。在教育過程中，教師要對學生各方面的情況特點有深入了解，在教學過程中學生會遇上種種困難，甚至膽怯的心理，教師要在多方面對學生進行思想教育，培養學生克服困難的良好品質。

（二）把學習內容和思想品德教育結合起來

體育學科的教學內容不僅能夠使學生收獲一定的體育學科知識和技能，而且能夠通過這些內容的學習和體驗來對學生進行德育教育。據此，體育教師要充分研究教材，挖掘教學內容中落實思想道德教育的切入點，實現德育教育“潤物細無聲”的良好效果。比如在教授排球內容時，可以把2016里約奧運會中國女排的拼搏精神融入到教學中來，一方面豐富了教學內容，調動了學生興趣，另一方面也實現了思想認知的教育和引導。

（三）運用合理的教學方法進行思想品德教育

合理地選擇教法和運用教法，不僅對傳授知識、技術、技能，發展學生的體力和智力是重要的，而且對學生進行思想教育也是極為重要的，教師在選擇和運用組織教法時，要根據教材內容的特點，把知識、技術、技能、教學、素質練習和思想品德教育結合起來。拿魚越前滾翻練習為例，有的學生動作不到位，是因為在這里既有技術問題也有身體素質，更有心理因素，對這種教材要耐心講解和示范。由簡單到難讓學生逐漸掌握動作要領。采取循序漸進的教學法，使學生一點點掌握，更要培養學生克服困難的意志品質，對個別學生尤其是一些模糊不清的學生，要及時更正，用簡潔有力的引證法，耐心地對學生進行教育。

（四）結合課堂常規和教學條件進行思想品德教育

課堂常規本身包含著思想品德教育的內容，教師要讓學生懂得為什么要遵守課堂常規，課堂常規的內容是什么，要嚴格要求學生遵守課堂紀律，使他們養成遵守課堂常規的良好習慣。在教學過程中還要善于把品德教育同教學條件結合起來，例如要教育學生愛護體育器材，不故意損壞，教師也可以根據情況提出要求。

（五）運用典型事例進行思想品德教育

榜樣的力量是無窮的，用先進人物體育鍛煉磨練意志的事跡對學生進行思想品德教育有著直接的作用和深刻的影響。在課堂教學中，還可以根據學生在課堂中的表現，抓好典型及時地對學生進行思想品德的教育。如在課堂中常有這樣的情況，學生在同一活動中，同一條件下，有的人表現非常突出，有著強烈的集體榮譽感和責任感，而有的學生就不負責任，無所事事，萬事與他無關。如學校開運動會，有的身體素質并不好的學生踴躍報名各項比賽，他說他想帶動那些素質好跑得快的同學積極報名，不要表現出怯弱畏難。教學要針對學生的情況、表現進行表揚或教育。

由此可見，德育在體育教學中是何等重要，在教學實踐中我采取以下的做法：

1.結合教材內容特點深究教材本身，盡量挖掘思想性教材，需要集體配合，才能充分發揮個人的特長，提高全隊的戰斗力，這里就有集體主義的作風精神，為他人創造條件，甘當鋪路石的思想風格。

2.意志品德和審美情操的培養。體育比賽是在公平原則下的競爭，通過展示個人或群體的能力，排除萬難，爭取勝利。

3.要堅持規范性指導。所謂“規范性指導”，就是利用制度和規范標準，通過運動競賽進行德育，也是重要的一環，因為運動競賽的戰術是智力競爭，也是思想作風的競爭，從而培養他們的興趣性和自豪感，加強了精神文明教育。

除了正常的教學活動外，還要加強課外體育活動的思想品德教育，課外體育活動包括課間操、群眾性體育活動，通過這些增強體質，養成良好習慣，從而活躍校園生活，陶冶美好情操，樹立良好學風校風。在實際操作中，我們更應加強思想認識，認真分析學生情況，不斷總結經驗，采取有效的方式、方法解決問題，正確引導學生。體育課的思想品德教育，要求教師緊緊圍繞著體育課教學，切實掌握體育教學中對學生進行思想品德教育的特點進行教育，同時要很好地把握住各種途徑進行德育工作。

參考文獻：

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[2] 吳雪明.初中體育教學中如何滲透德育[J].青少年體育，2014（9）：63-64.endprint