“產業導向型”職業教育信息資源館際聯建模式探究

阮偉娟

〔摘要〕在“產教融合、校企合作”的職業教育發展背景下，高職院校圖書館改變資源建設模式勢在必行。本文基于對“天津高職院校專業設置與天津八大支柱產業關聯性調查”、“國家示范性高等職業院校圖書館電子資源建設經費狀況”以及“天津地區高職院校圖書館經費及館藏資源現狀”等多角度的調查分析和天津地區開展館際聯建的“實踐優勢、管理優勢、OA資源優勢、館藏資源優勢、人員優勢”的分析，提出天津地區“產業導向型”職業教育信息資源館際聯建模式的構建，以期對圖書館信息資源建設有所參考。

〔關鍵詞〕信息資源；館際聯建；天津；八大產業；產教融合；高職院校

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2017.02.003

〔中圖分類號〕G2524〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2017）02-0014-05

〔Abstract〕Under the background of vocational education development guided by“integration of production with teaching，school-enterprise cooperation”，it is imperative for higher Vocational College Library to change the Resources Construction mode.Based on multi-angle analysis such as the“survey between Tianjin Higher Vocational College Specialty and eight pillar industries association”，“Research on National Exemplary Higher Vocational College Library Electronic Resource Construction financial situation”and“Study on Current situation of Tianjin Higher Vocational College Library Collection Resources and funding”；and advantage analysis on carrying out interlibrary joint construction including practice advantages，management advantages，OA resources advantages，library resources advantages，personnel advantages，the paper presented“industry-oriented”Vocational Education information resources Interlibrary joint construction mode in Tianjin，with the hope of having a reference on future information resources construction.

〔Key words〕vocational education information Resources；joint construction；Tianjin；eight industries；integration of production with teaching；higher vocational college

1“產教融合、校企合作”背景下高職院校圖書館改變資源建設模式勢在必行在2014年召開的全國職業教育工作會議上，習近平就加快發展職業教育作出重要指示：“堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系?！崩羁藦娨矎娬{：“要用改革的辦法把職業教育辦好做大，形成多元化的職業教育發展格局；要走校企結合、產教融合、突出實戰和應用的辦學路子?！敝甘揪鶑娬{了職業教育發展要“產教融合、校企合作”。

就天津地區而言，2012年天津市教委推出了高水平示范校建設項目，投資支持18所高職院校，針對天津的8大支柱產業，提升專業服務產業發展的能力。如何以區域產業為向導，緊密圍繞學校的特色專業，通過整合館藏資源、開放資源以及教學資源，構建服務高職院校和區域經濟發展的“產業導向型”職業教育信息資源平臺，是高職院校圖書館提升服務水平的必由之路。

11天津高職院校專業設置與天津八大支柱產業關聯性調查分析職業教育的價值在于服務和滿足于區域經濟發展，提供所需的技術技能型人才資源，天津作為全國職業教育示范區，該地區高職院校的專業設置也越來越明顯地以地方經濟產業發展所需為基準。據筆者2015年6月開展的“天津地區高職院校專業設置與天津八大支柱產業的關聯性調查分析”（見表1）相關數據得知，天津八大支柱產業中，每一個產業發展重點所需的專業都有不同數量的院校相繼開設。如對應于“石油化工”產業，有5所高職院校開設了鉆井技術、油氣開采技術等13個相關專業；又有6所院校開設了生物技術及應用、生物制藥技術等10個專業與“生物醫藥”產業密切相關。這些數據說明天津地區高職院校正在積極調整專業設置和建設，以滿足區域經濟特別是八大支柱產業對技術技能型人才的需求。因此，高職院校圖書館在進行數字化資源建設的過程中，應該遵循“專業+產業”的思路，分析高職院?！爱a業導向型”專業發展所需的職業教育信息資源，使其更具實效性和時效性。

表1天津地區高職院校專業設置與天津八大支柱產業的關聯性調查分析

八大支柱產業高職院校開設的相關專業專業數（個）院校數量（所）航空航天飛機制造技術、航天器制造技術、航空電子設備維修等42石油化工鉆井技術、油氣開采技術、油氣儲運技術、石油與天然氣地質勘探技術、石油工程技術、石油化工生產技術等135裝備制造城市軌道交通工程技術、高速鐵道技術、船舶工程技術、船機制造與維修、汽車制造與裝配技術等2011電子信息移動通信技術、電子信息工程技術、嵌入式技術與應用、物聯網應用技術、計算機應用技術、信息安全技術等2219生物醫藥生物技術及應用、生物化工工藝、生物制藥技術、化學制藥技術、中藥制藥技術、藥物制劑技術等106新能源新材料“風能與動力技術”、“光伏發電技術及應用”、“城市熱能應用技術”等85輕工紡織精密機械技術、金屬制品加工技術、機械制造與自動化、焊接技術及自動化 、包裝技術與設計、印刷技術等1413國防科技船舶工程技術、航海技術、海事管理、國際航運業務管理、新能源應用技術、應用電子技術、安全技術管理等125

12國家示范性高等職業院校圖書館電子資源建設經費狀況本文選取辦學規模和師資力量相當的8所國家示范性高等職業院校，對其圖書館的電子資源建設進行調研，區域涉及東北、華北及華中地區。調查內容包括：1）圖書館總經費；2）中外文電子資源經費；3）外文數據庫資源。如表2所示。

13天津地區高職院校圖書館經費及館藏資源現狀

根據“天津地區高職院校圖書館經費及館藏資源調查”（見表3）相關數據得知：①單個圖書館的現有館藏資源情況不容樂觀，26所高職院校圖書館中有4個圖書館的紙本館藏都不到10萬冊，42%的圖書館沒有數據庫資源，根本無法滿足院系專業發展的資源需求；②高職院校的經費普遍不足，4所院校圖書館的年度經費都不到10萬元，在資源價格普遍上揚的背景下圖書館也無力購買專業建設所需圖書信息資源；③單個高職院校圖書館在技術、人員、設備方面的不足也限制了其數字資源的建設，到目前為止，只有3所高職院校（經費區間在100～250萬元）對館藏資源的數字化建設有所嘗試。在這種情況下，高職院校圖書館可以嘗試以項目為依托，跨館聯合進行院校專業和社會產業相結合的“產業導向型”館藏資源重構與數字化建設，建設以專業為基點整合各館資源的職業教育信息資源共享網絡平臺，提升高職院校圖書館基于“學校專業+社會行業”的數字資源建設效率和服務能力。在滿足本校資源需求、促進館際間資源共享的同時，注重服務社會需求和追求資源建設的社會效應，從而實現高職院校資源的社會性共享，提升政府對圖書館的投資回報率。

2天津地區嘗試“專業+行業”職業教育信息資源聯建的優勢21實踐優勢：“自建+共建”的建設經驗為聯建提供空間和參考由天津職業大學圖書館依托于國家級教學資源庫建設項目的數字資源自建項目逐步得到了學校專業建設的認可，從項目與資源庫的關系變化中可見一斑。而作為天津市職業教育特色資源項目的子項目之一的文獻庫，由天津職業大學圖書館組織了天津醫學?？茖W校、天津現代職業技術學院、天津輕工職業技術學院等3所高職高專院校參與項目建設，如表4所示。該項目以“共建共享，互學互鑒”為原則，挖掘和吸納天津市高職院校館藏文獻和特色資源。同時，搜集整合職業教育相關的專業性和知識性網絡資源，從不同層面為不同使用群體提供所需信息資源，使讀者能夠一站式獲取本專業教學研究和學習培訓的相關資源，提升職業教育的社會服務能力。這些自建和共建數字資源的探索和實踐為今后的多館聯建提供可寶貴的經驗和參考。

22管理優勢：TALIS以及天津市高職高專教育文獻信息中心2010年，TALIS（天津市高等教育文獻信息中心）成立“天津市高職高專教育文獻信息中心”，天津地區高職院校成為了TALIS的成員，自此TALIS為高職院校提供資源、技術、人員、平臺等全方位的支撐，為高職院校圖書館的數字資源建設提供多角度的指導和幫助。其次，本館作為天津市高職高專院校圖書情報工作委員會成員和天津市高職高專教育文獻信息中心主任委員單位，使高職院校之間的互學和合作日益頻繁，有能力組織天津市各高職院校實現“共建共享，邊建邊用”，并通過聯盟機制實施。

23OA資源優勢：國外豐富國內興起

2001年12月，開放社會研究會（The Open Society Institute，OSI）召開的“加速讓所有學術領域的研究文章都能免費供大家取閱”會議，拉開了開放存取運動的序幕。全世界80%左右的開放獲取文獻資源地集中在歐美地區，目前我國也有研究機構參與。50%以上的科學研究人員愿意將自己的科研成果通過開放的出版方式出版發表，開放獲取出版社已由2000年的1家（BioMed Central）增加到2015年的22家，開放存取、開放閱讀的出版模式將成為學術研究成果傳播的一支重要力量。結合筆者工作實踐，將國內外的開放資源平臺做了初步分類和歸納，如表5所示。

24館藏資源優勢：基于天津特色產業而成的高職院校館藏資源各具特色天津26所高職院校中有4所國家示范校和3所國家骨干校，這些院校圖書館的資源相對豐富些，這是跨館數字資源共建共享的基礎。同時有些特色院校（天津石油職業技術學院、天津工藝美術職業學院、天津醫學高等?？茖W校）的特色館藏資源是非常寶貴的區域性資源，將其數字化后具有很大的使用價值和文化價值，各成員館具有可供共享的互補性文獻信息資源是實現信息資源共享的首要條件。

25人員優勢：館員的專業結構與整體能力有所提升近些年天津地區高職院校圖書館更加注重所需專業背景館員的引進，圖書館人員的專業結構、學歷層次和學科服務能力均有較大提升，這為開展資源數字化建設提供了可能性。有些擁有建設數字資源經驗的圖書館員在聯建的過程中可以相互分享切磋，共同提升。

3天津地區“產業導向型”職業教育信息資源館際聯建模式的構建一個學校的館藏僅反映一個學校圖書館的購買力，其特色資源平臺的建設才反映了圖書館的服務水平。特色數據庫建設是圖書館服務教學科研和區域經濟發展的客觀需要，縱觀國內外知名高校的特色資源建設，都以區域化、專業化和主題化為主線共建共享特色數據資源，并注重開放資源的獲取和利用。

31館際聯建模式構建：“‘新能源新材料職業教育信息資源平臺”以“新能源新材料產業”為基準，依據天津地區26所高職院校中天津渤海職業技術學院、天津中德職業技術學院等5所院校開設的“風能與動力技術”、“光伏發電技術及應用”、“城市熱能應用技術”等涉及新能源新材料領域發展重點的8個專業，設立8個模塊，共同組成“新能源新材料職業教育資源平臺”。該平臺將聯合這些高職院校圖書館開展“聯盟式”的“行業導向型”職業教育資源的共建共享；資源采集采取“CS+OA+SC+NR”的資源數字化建設模式，資源平臺建設采用TPI數字資源建設與管理平臺，結合ASP網頁制作技術實現。圖1為“新能源新材料職業教育信息資源平臺”的“風能與動力技術”模塊的建設內容結構示意圖。

由圖1可見，“‘新能源新材料職業教育信息資源平臺”還將集成上述8個專業相關的紙本和電子館藏資源，形成專業性虛擬館藏；同時充分利用OA資源，形成基于專業的學科OA資源庫；積極建設數字化館藏特色資源（Special Collection，SC）；充分挖掘和整理網絡資源（Net Resources，NR），將這4部分的文獻類型資源集成于同一平臺。

32實踐“產業導向型”館際聯建模式的注意事項

321建立共建共享機制，實現協同創新

從以往建設特色資源庫的情況來看，很多內容利用率不高，其根本原因就是缺少共建共享機制。因此，必須通過機制建設約定建設者的責任和權利，并確定建設內容、共享平臺、資源組織、使用評價、運維更新等相關準則。將后期資助和使用效果緊密地結合起來，建立資源建設、更新、使用、運行、推廣的有效機制，確保建成資源的有效利用和可持續發展。

322突出特色建設，提升知識發現能力

突出“特色”的篩選，避免重復建設。

突出學習方式的創新，資源要適用于移動終端的閱讀和碎片時間的學習；建立和完善多功能的檢索與學科導航系統，充分揭示信息資源包括對各類數據庫進行深度整合和綜合處理，利用各種檢索工具實現數據庫的跨庫檢索，幫助讀者輕松便捷地獲取有效信息，提升知識發現的能力。

323構建信息通道，有效利用開放資源

開放資源是網絡環境下出現的一種新型學術交流和知識傳播模式，已經成為科技人員獲取知識的重要來源。同時，在商業資源采購成本不斷上漲和用戶資源獲取方式日益多元化的壓力下，“抓住”開放資源也成為圖書館為用戶提供更好服務的發展契機。積極挖掘信息通道，對開放資源進行發現獲取，并做好評價遴選、組織揭示、利用、保存以及開發第三方開放服務等工作。

參考文獻

[1]張孟瑋.加強職業教育資源信息化建設的思考[J].職業技術教育，2012，26：79-81.

[2]徐黎明.基于專業資源庫建設的區域職業教育資源整合和優化的探索和研究[J].新疆職業教育研究，2012，（3）：17-20.

[3]盧丹志.樂清市中等職業教育資源整合建設初探[J].今日中國論壇，2013，（4）：57-58.

[4]周勁松.政府主導型區域職業教育資源庫建設分析[J].職教論壇，2009，（27）：18-20.

[5]李洪武.高等職業教育資源庫建設的體會及總結[J].商業文化（上半月），2011，（11）：272.

[6]王忠厚，朱德全.城鄉統籌背景下職業教育信息資源共享研究[J].電化教育研究，2011，（1）：77-80，93.

[7]陳雅沙，潘妙輝.廣州市職業教育信息資源庫共建共享平臺構建策略研究[J].圖書館論壇，2009，（4）：56-59.

[8]潘妙輝，吳昊.廣州市職業教育信息資源共建共享系統技術平臺構想[J].圖書館論壇，2010，（6）：160-164.

（本文責任編輯：郭沫含）