中國夢，我的教育之夢

遼寧省撫順德才高級中學 韋韌韜

在全黨全國上下認真學習貫徹黨的十八大精神的熱潮中，中共中央總書記、中央軍委主席習近平來到國家博物館，參觀《復興之路》基本陳列，習近平指出，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照務`國，實干興邦。我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發展好，繼續朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。

在北京大學師生座談會上，習近平強調非學無以廣才，非志無以成學。古希臘哲學家說，知識即美德。大學的青春時光，人生只有一次，應該好好珍惜。為學之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。

作為一名人民教師，我對習總書記的話深有感觸，少年強則中國強，只有盡我們教師最大的努力，把少年培育成有理想，有道德，有文化，有紀律，有責任的青年，我們的中國夢才有可能實現。

少年時的夢想就是成為一名人民教師，2011年研究生畢業后我進入高中成為了一名人民教師。前4年的工作，我都在研究如何把這節課講明白，如何把這個知識點說清楚，由簡到難，循序漸進的教育教學理念一直鞭撻著我。在經過一輪高三再進入新高三的時候，我明白了，課堂教學不僅僅是把知識點說清楚，更重要的是培養學生的能力?，F在的高考越來越面向素質化和信息化。所以，我們老師在教育教學過程中更要有學法的指導，要實行素質教育和創新教育，實行教育的現代化和信息化。

李嵐清副總理指出：“素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育?！边@是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來了。

培養學生的科學素養，創新精神和實踐能力是化學課程改革的根本性目標。2016年，遼寧啟動新課改，新教材用先進的化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環境、生命等的融合與滲透，引導學生從日常的生產、生活入手，用以科學探究為主的多元的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中的實際問題。

化學是以實驗為基礎的科學，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識與技能，化學實驗不再是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。同時新教材不再劃分演示實驗與學生實驗，而是留有一定的空間讓教師創造性教學和學生自主學習。教師通過實驗創設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法，在實驗過程中動手動腦，獲得科學探究的樂趣和成功的喜悅。

新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內容，充分體現了以學生發展為本的基本理念，有力地促進了學生學習方式的轉變。將化學知識的學習與科學探究過程緊密結合、融為一體，使學生獲得化學知識和技能的同時，學會學習、進行科學探究和形成科學的價值觀。學生學習方式的轉變是通過活動與探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實現的。小組交流是課堂學生思維活躍的一種方法。在小組討論中，學生發表自己的意見，采眾家之所長，不僅知識可以熟記，也增長了解答問題的能力。

實現素質教育，要改變以教師為中心的教學設計，就要在教學設計中樹立以學生發展為中心的現代教育理念，強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，確定目標要有利于學生的發展，鼓勵學生參與目標設計。結合化學學科特點，為學生提供開放的、面向實際的、主動探究的學習環境，把教材變為重要的課程資源，以社會、生活中現實問題立意，結合社會熱點、焦點、科技及人類密切相關的問題為素材，結合巧妙設計問題情景，引導學生發現問題、解決問題。電解池應用一節，首先講到氯堿工業，學生在了解了原理及離子交換膜的作用后，我加深了難度，讓學生自己創設實驗，由硫酸鈉溶液制備氫氧化鈉和硫酸，學生經過短暫的思考后，由開始的兩室一膜到最終答案的三室兩膜，每一室填充的溶液及流出的溶液都給予了完美的回答。相信學生，這是我們老師必須要做到的，由學生來完成這節課，老師體現了一個引導作用，這才是以學生為本的一節課，這才是促進學生成長的一節課。

有些實驗及內容，我們沒有辦法通過講解來完成，這就需要現代化教學手段，多媒體來輔助我們進行這節課。我們高中是以生為本，在建校之初就在每個班級引進了多媒體教學設備，去年9月，又對多媒體設備進行更新換代。鈉在坩堝中受熱，由于坩堝體積小，大部分學生看不到實驗現象，只能在老師手動操作實驗后，學生通過視頻具體觀察鈉的變化。金屬的六方最密堆積及面心立方最密堆積模型，只通過講解是完全不夠的，通過在多媒體上三維構建模型，學生對于這兩種模型分析明確，很少再犯錯誤認知這兩種模型。由此可見，如果我們的課堂上不只有老師的講解，還有計算機信息處理技術，多媒體技術，課件制作技術等技術，這會使得我們的一堂課多么生動形象，學生能及時的接受信息、處理信息、反饋信息，這才是高效課堂。但是我們老師不能認為有多媒體等技術好，就每節課都用，完全不考慮這節課是否需要，我們的課堂，要以學生為本，從實際出發。

以生為本，學有所教，著重培養學生的思維能力，動手發展能力，健全的人格，高素質的道德修養。未來的中國是由他們去創造，未來的中國夢是由他們去完成，為此，我們老師要堅守自己的崗位，不斷完善自我，用心去教，用心去愛護每一個學生。