小班幼兒早期閱讀環境創設的思考

王銀花

摘 要：早期閱讀是幼兒教育的重要組成部分，在幼兒早期閱讀中，環境的創設尤為重要，本文從閱讀區、背景墻、材料的投放以及家庭閱讀環境等方面來探究幼兒早期閱讀環境的創設。

關鍵詞：小班幼兒；早期閱讀；環境創設

在幼兒早期閱讀中，環境的創設尤為重要，良好的心理、物質環境是開展幼兒早期閱讀活動的條件。班級設置供幼兒自主閱讀圖書的專門區域，是一種典型而有效的早期閱讀環境，能有效促進幼兒的早期閱讀、語言表達、社會認知和人際交往。對于小班幼兒來說，培養其早期閱讀的興趣和習慣最為關鍵。教師應在遵循幼兒身心發展規律的基礎上，創設溫馨、和諧的班級早期閱讀環境，這樣不僅能為幼兒營造良好的閱讀氛圍，而且可以引起家長對幼兒閱讀的重視。

一、創設寧靜、和諧、寬松、豐富的閱讀環境

（一）閱讀區環境創設

1.寧靜、和諧的閱讀環境。我們根據教室空間合理布局，選擇靠近光源、安靜的角落，創設閱讀區，盡量避免和競賽合作類的區角相鄰，還給閱讀區提供了一些軟墊、靠墊，供幼兒坐、靠；掛上可愛的布制圖書袋、簡易書架，用于擺放書籍，養成按序收放的良好習慣。在地板上貼小腳印標志，表示人區的人數，孩子脫鞋人區、鞋放在腳印上，當腳印上都放滿鞋子就表示該閱讀區已滿員。孩子在閱讀時感受到了區域內寬松、舒適、和諧的氛圍，激發了主動閱讀學習的興趣。

2.主題背景下的閱讀環境。在每月開展的主題活動中，我們創設了和主題相關聯、相融合的閱讀環境，如在“多彩的春天”主題活動中，我設計了“春天”背景墻，并在背景墻上放置了一個袋狀式的簡易書袋，孩子們從家里帶來了各種關于春天的圖書放進書袋中與大家分享。在游戲中，幼兒的自發語言有了交流的空間與時間，語言能力得到了擴展與提升，有效地鞏固了閱讀成果。

（二）閱讀區材料的投放

投放豐富的閱讀材料是決定幼兒能否主動活動的重要因素，對小班幼兒的語言能力發展能起到一個積極推動的作用。這就要求閱讀區域材料要具有生命力和適宜性，要吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡和接受，并樂意去探究它的特別之處。

1.投放紙質好、可擺弄、可操作的閱讀材料。對于小班幼兒來說，除了保證圖書的數量充足以外，對書的質量要求較高。由于小年齡孩子，手、腦、眼的協調能力還比較弱，常?！把邸辈挥芍?，“手”也情不自禁把好好的圖書撕破，不當的翻閱很容易使圖書損壞。因此，提供的圖書最好為硬殼封面，硬或厚型紙張，裝訂牢固的、小巧的圖書更適合孩子拿在手里翻閱。

2.選擇幼兒熟悉的、有趣的、簡單的閱讀內容。小班的孩子比較適合故事內容簡單的，畫面色彩鮮艷，有簡潔生動插圖，語言簡單、準確，內容短小、有趣，貼近幼兒生活經驗的，并給幼兒一定想象空間的圖書，使得幼兒在情感上易接受。閱讀區每位幼兒都有自己帶來的書，一方面使他們產生親切感，另一方面讓幼兒在讀書中學會與同伴交流，不僅保證了圖書的數量和質量，實現了資源共享，也讓家長了解幼兒讀物適宜性的要求。

3.結合主題教學內容，定期更換閱讀內容。定期更換一些圖書，給予幼兒一些新的刺激，會增進他們的閱讀興趣。如在“秋天的水果”主題活動中，及時在區角內提供了《會走路的水果樹》《小熊的水果》《蘋果的故事》等故事書，調動了幼兒閱讀的愿望，豐富了他們對各種水果的認識和了解。

二、調動家長參與閱讀教學，營造溫馨的家庭閱讀環境

家庭教育和幼兒園教育好比幼兒教育的一車兩輪，只有兩輪互動，才能使幼兒得到更好、更平穩的發展。因此調動家長參與閱讀教學，營造溫馨的家庭閱讀環境是“早期閱讀”環境創設中必不可缺的部分。對此，我們給家長提供早期閱讀的家庭指導方法，概括起來家庭早期閱讀的方法有：

“講”——包括家長講和幼兒講。建議家長可根據孩子的年齡特點，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，讓幼兒來穿插故事內容或續編故事，這樣，不僅密切了親子關系，還使孩子養成了良好的閱讀習慣。

“看”——在當今的信息社會，家長不僅要為孩子提供色彩鮮艷的低幼讀物，而且還應引導幼兒觀看一些動畫片之類與視覺刺激有關的多媒體材料；也可教幼兒認識生活中常見的簡單標記與圖標等，這些都是早期閱讀中不可缺少的一部分。

“聽”——孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時建議家長耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定，聽聽孩子們的想法。及時幫助孩子引導話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對內容的理解，也有利于提高孩子的語言表達能力。

“引”——在早期閱讀活動中，家長可以以游戲方式引導幼兒自由地去閱讀書籍，并適當地進行復述故事。另外，閑暇時，家長可多帶幼兒去圖書館或書店，誘導幼兒喜愛閱讀的環境。

環境是閱讀活動中必不可少的媒介，適宜的閱讀材料如同彩虹，幫助孩子成功地到達了閱讀的彼岸。在以后工作中，我們將不斷思考與嘗試，幫助幼兒體驗閱讀活動的快樂，收獲閱讀的經驗。

參考文獻：

[1]迪 麗：《利用閱讀區開展小班幼兒早期閱讀活動》.

[2]邢麗秀：《淺談家長如何指導幼兒早期閱讀》.

[3]《學前教育新視野》2016.02.