寫作中如何給文章增添亮色

謝林生

摘 要：初中學生在寫作方面存在語言的平淡化、情感的冷漠化、意境的粗淺化等現象，使得文章黯然失色。要讓文章更具吸引力，應適當地給文章一抹亮色。而在寫作中強化修辭意識，引用詩詞名句，借用歌曲詞句，突出議論抒情等則是增添文章亮色的幾種途徑。

關鍵詞：作文教學；修辭；詩詞名句；歌曲詞句；議論抒情

如何讓文章更具亮色，富有吸引力，這也是每位語文老師要深思的問題。結合自己的教學實際，對“如何在寫作中給文章增添亮色”這一話題淺談點滴體會。

一、強化修辭意識

修辭的學習貫穿著語文學習的始終。有意識地運用修辭是美化語言的最直接最有效的方法，修辭的運用會為文字插上想象的翅膀，會為文句抹上迷人的色彩，從而給文章增添亮色，給人帶去閱讀的美感。

我曾經給八年級的學生布置一篇半命題作文，題目是“與 一起走過的日子”。很多學生在內容上大致寫與“老師”、“同學”、“父母”、“書籍”等一起走過的日子，這無可厚非，但大多數學生語言顯得古板單一，語句缺乏色彩，不過，其中有一篇文章讓我眼睛一亮，這篇文章寫的是“與同學們一起走過的日子”。開頭是這樣寫的：“短暫的七年級生活在不知不覺中輕輕滑過，這一年就如七個跳躍的音符，看似平淡無奇，但無論怎樣排列，在我心中，都是一首動聽的歌?！比缓笪恼碌闹黧w部分娓娓訴說了在七年級與同學們從相識到相處的悠悠往事。這篇習作的開頭借助了比喻的修辭手法，將七年級的生活化作一首動聽的歌，語言生動優美，同時從字里行間也讓人感受到小作者生活的快樂，讀來讓人倍感輕松愉悅。

二、巧引詩詞名句

詩詞名句大多文字精練、蘊意含蓄、聲韻和諧，有極強的生命力和時空穿透力，如果在寫作中恰當地引用，既能使語言優美，又易于引發讀者的共鳴。

一篇題為“初中生活是首歌”的考試命題作文，有考生開篇是這樣寫的：“‘輕輕地我走了，正如我輕輕地來，三年的學校生活已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆?，數不清校園里留下了多少歡樂，而今想起，心頭不免涌起縷縷惆悵。歲月如歌，我想‘那過去的了，將會成為我們親切的懷戀?！边@個文段很有吸引力，它分別引用了徐志摩《再別康橋》和普希金《假如生活欺騙了你》中的經典名句，這些詩句經過歲月的洗滌早已在讀者心中刻骨銘心，語句看似樸實，實則蘊涵深情。讀著這樣的文句，會讓人產生無限的懷舊之情：既有對時光飛逝的感慨，又有對過往生活的眷戀。于是讀者就會在這樣的閱讀意境中走進作者的初中生活，與作者一起分享如歌的歲月。

三、妙用歌曲詞句

在寫作中，巧妙地借用歌曲中一些或勵志、或抒情的詞句，會讓人產生無盡的遐想，將音樂的意境與作品的內容連在一起，使文章更具有靈動性，從而深受讀者的喜愛。

一篇題為“十六歲，我多了一份堅強”的命題作文，在寫作前，我給學生簡單指導：生活是塊七色板，其中蘊涵追夢的艱辛，挫折的痛楚，在十六歲這個特殊的年齡，我們將如何用堅強去面對風雨。同時啟發學生回憶曾經吟唱過的一些勵志歌曲，在寫作時學著巧妙借用相關詞句。等作業交上來后，我迫不及待地進行批閱，結果令我很激動。有的學生開篇就借用了歌曲《隱形的翅膀》中的詞句：“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我有一雙隱形的翅膀”；有的學生在中間過渡時借用了歌曲《真心英雄》中的詞句：“（是啊，我要）把握生命中的每一分鐘，全力以赴我心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便地成功”；還有的學生在文章結尾處這樣借用歌曲《風雨彩虹，鏗鏘玫瑰》中的詞句：“（此刻，我的耳邊又一次回蕩起那首傳唱不衰的歌曲）一切美好只是作日沉醉，淡淡苦澀才是今天滋味，想想明天又是日曬風吹，再苦再累無懼無畏?！彪m然，一兩個句子不能說明什么，但是，人的情感是很奇妙的，在單調的敘述中有了這樣巧妙的借用，在特定的環境下，能給人美妙而又靈動的感受，同時通過音樂的感染，進一步加深讀者對作品的理解。

四、突出議論抒情

議論性語言富有思辯色彩，充滿理趣之美，在寫作中能恰當地運用議論性語言，會把讀者帶入更廣闊的思維空間去挖掘其中蘊涵的哲理。抒情性語言感情強烈，充滿情趣之美，在寫作中恰當地運用抒情性語言，會讓讀者的內心世界洶涌著情感的波濤，引發讀者的共鳴。

一篇以“挫折”為話題的作文，一個學生主體部分敘述了自己如何遭遇挫折、最終戰勝挫折的心路歷程，文章結尾段他有感而發，這樣寫道：“是啊，微笑著面對挫折，前面就會是一片鷗翔魚游的水天一色；微笑著面對荊棘，前面就會是一條鋪滿鮮花的康莊大道。沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因一次的失敗而放棄抗爭。一花的凋零荒蕪不了整個春天，一次的失敗也荒廢不了一個人的一生。親愛的朋友們，讓我們用微笑去面對挫折吧！”多么鼓舞人心的一段議論抒情，多么蒼勁有力的一段結尾。在前文敘事的基礎上有了這樣的議論抒情，確實會使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用。

總之，作文無定法，要讓我們的文章色彩明麗，還需要我們腳踏實地、勤于積累并用心感悟。我堅信：只要我們付出足夠的真情，本著努力探索的態度，有意識地加強作文修養，我們定會寫出好文章的。

參考文獻：

[1]胡曉如.點燃習作創新的火花——初中語文課堂小練筆微探[J].中學教學參考，2009年10期.

[2]徐紅.淺談初中語文教學中習作素養的培養[J].課程教育研究，2014年25期.