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《江蘇教育》(心理健康)2017年第9期刊登的《移情視角下的心育教師角色沖突》一文從實際出發,指出高中心育教師的角色沖突時時存在,應從人本主義的視角審視學生成長中的問題,提出用抱持的態度化解學習和生活中的復雜情緒。教師應珍惜每一次的角色沖突體驗,在多次澄清角色邊界的過程中,直面移情,以達到統合自我、促進成長的目的。
——江蘇省興化中學 王 歡
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江蘇教育2017年88期
1《婚育與健康》2024年9期
2《現代經濟信息》2024年5期
3《創新創業理論研究與實踐》2024年7期
4《現代農村科技》2024年5期
5《電氣技術與經濟》2024年4期
6《吉林醫學》2024年3期
7《北京文學·中篇小說月報》2024年5期
8《經濟技術協作信息》2024年2期
9《首都食品與醫藥》2024年8期
10《北華大學學報(自然科學版)》2024年2期