學習型黨支部路徑探析

南倩倩+楊婷+喬世偉

摘 要：建設高校學習型黨支部是中國共產黨構建學習型組織的必經路徑，它不僅有利于提升組織內部成員的學習能力，夯實組織基礎，也有利于帶動學習型群體的發展。文章以如今高校學風建設為基礎，通過問卷調查法對學生黨員的學習現狀及如何建設學習型黨支部進行調查及實證研究，探究高校建設學習型黨支部的可行路徑，對促進大學生黨員的學習進步及全面發展具有重要的現實意義。

關鍵詞：大學生黨員；學習型黨支部；建議

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

一、學習型黨支部內涵解析

1.學習型黨支部能維持學習內容和形式的連貫性

重視學習、善于學習，是中國共產黨取得重大勝利的寶貴歷史經驗，也是中國共產黨永葆先進性的必然選擇。建設學習型黨支部不僅要求黨組織在制定活動內容時保持學習的先進性和連貫性，也要求組織內部成員能夠結合組織需求和個人需求保持學習的先進性和連貫性。因此，對于高校學習型學生黨支部而言，組織和內部成員需要兼顧黨的理論知識學習和科學文化知識的學習，并能結合實際情況，依靠所在高校學生組織的力量，參與各類實踐活動，在實踐中提升黨性修養。

2.學習型黨支部是一個長效發展機制

學習型黨支部結合自身實際和黨員的特點，圍繞中心工作，明確新時期黨員及黨支部學習標準，制定切實可行的考學、評學制度，把黨員學習的態度、效果作為衡量先進性的標準之一，納入學生考評激勵約束機制中去，可以確保黨組織學習的連續性、持久性。

二、學生黨員學習情況分析

1.學生黨員實踐活動積極性有待提升

學生黨員參加實踐活動的總體情況不僅可以反映學生黨員的服務意識和服務精神，更重要的是通過實踐加強學生黨員學習科學文化知識的態度和決心。因此，為了了解學生黨員參加實踐活動的綜合表現，課題組設置了“你認為黨員在參加實踐活動時以下哪點最突出？”一題，選擇“無私奉獻”的占15%，選擇“創新精神”的占19%，選擇“工作認真務實”的占44%，選擇“吃苦耐勞精神”的占22%。

2.學生黨員可持續性學習欠缺

保持學習熱情的高漲，保持學習的可持續性，是建設學習型黨組織的重要保證之一。相關數據顯示，大學生黨員的學習存在極大的不連貫性和單一性，學生黨員在學習時時常存在虎頭蛇尾的前緊后松現象。

三、建設學習型黨支部的建議

1.培養學習型黨員

高校建設學習型黨支部，必須以提高黨員隊伍素質為出發點，堅持圍繞中心工作的同時找準切入點，鼓勵越來越多的黨員能為成為學習型黨員而努力。只有黨員培養良好的學習習慣，成為學習型黨員，才能把建設學習型支部這一目標落到實處。

第一，黨員應牢固樹立先進的學習理念，確立終身學習的理念。黨員們要樹立學無止境、學海無涯的意識，堅持善思勤學，將學習作為一種自覺的生活方式。第二，黨員應增強學習創新意識。以學習力助推創新力，以轉變思維方式助力學習方式的創新，努力開創學習型黨支部的新局面。

2.學習活動多樣化

建設學習型黨支部要積極引入先進的學習理念和學習方法，堅持團隊學習、全員學習、全過程學習，鼓勵知識共享，搭建匯談平臺，讓人人展現自我價值。此外，要加強建設學習型黨支部的宣傳力度，動員除了正式黨員、預備黨員、入黨積極分子外的其他學生參與到學習中來，鼓勵其學習的積極性，擴大覆蓋面，增強參與度，不斷加強建設學習型黨組織的吸引力和凝聚力，從而更好地建設學習型黨支部。

3.建立激勵機制

高校黨支部應堅持標準，獎優罰劣，以建立激勵機制為切入點，建立公平、公正、公開的考核評估體系，明確支部成員在專業理論學習、誠信協作、奉獻服務等方面的要求。提出一定的獎懲制度，定期對學生黨員進行考核。再者，可以定期組織開展一些黨支部成員的深度學習研究和探討活動，形成黨支部、正式黨員、預備黨員、入黨積極分子的團隊學習鏈，環環相扣，緊密聯系，為支部成員的互相學習和共同提升提供平臺。

參考文獻：

[1]謝春紅.當代中國共產黨建設學習型政黨研究[M].北京：人民出版社，2009.

[2]柏 華.創建高校學習型學生黨支部的理論與實踐[J].學理論，2011（14）.