高職院校思想政治理論課實踐教學模式創新研究

楊偉蘭

摘 要：實踐教學是高職院校思想政治教育的重要組成部分，在高職人才培養中承擔著不可替代的重要作用。文章主要分析了高職院校思想政治理論課實踐教學模式發展現狀，提出了高職院校思想政治理論課實踐教學模式的創新研究的具體實施方法，以期充分有效地開展高職院校思想政治理論課實踐教學。

關鍵詞：高職院校；思想政治理論課；實踐教學模式

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：2095-624X（2017）01-0006-01

一、高職院校思想政治理論課實踐教學模式發展現狀

一直以來，實踐教學是我國當代高職院校思想政治理論課教學的重要組成部分，相關研究者在對思想政治理論課實踐教學的創新模式的研究上不遺余力，雖然取得了顯著成效，但仍然存在一些問題。高職院校思想政治理論課實踐教學的創新模式需要做到以生為本并健全管理體系。

二、高職院校思想政治理論課實踐教學模式創新研究

1.摒棄陳舊教育理念，完善實踐教學的保障機制

高職院校領導要充分認識思想政治理論課實踐教學的重要性，高職院校應建立相關管理機構，確保領導從上到下明確各自在思想政治理論課實踐教學當中的職責和作用，做到統一組織并協調實踐教學。高職院校應劃撥足夠的專項經費以鼓勵思想政治理論課實踐教學的開展，并由專門的管理機構統一支配，保證資金來龍去脈的清晰。此外，高職院校需要開展實踐教學的重要依托——實踐的場所。高職院校的相關機構可以通過加強和社會各界的緊密聯系，以生為本，多提倡學生參觀一些不同類型的基地，如博物館、科研基地、革命烈士故居等。

高職院校除了要注重思想政治理論課教師理論水平，也應該注重對教師自身實踐能力的加強。高職院?？梢詫處熯M行實踐教學的培訓，也可組織教師與學生一起參加各類社會活動，以滿足實踐教學的要求。

2.提高學校各項操作條件，精心設計實踐教學的各項步驟

思想政治理論課實踐教學應與理論教學一樣，教師需要明確教學目的，運用科學手段對自身教學內容進行規劃以及進一步的建設。

實踐課程有它所需要達到的教學目的，通過思想政治理論課實踐教學，我們希望學生能夠對自身的知識、能力以及素質三個方面實現進一步的提升，保證學生在步入社會后能夠熟悉社會并與社會有良好的接觸，加強自身思想道德建設。所以高職院校思想政治理論課實踐教學內容的選擇應與時俱進，緊扣社會熱點，在保證理論教學的基礎上，逐步完善思想政治理論課的實踐教學。

3.擴展實踐教學內涵，以便凸顯高職特色

目前我國高職院校的思想政治理論課實踐教學更多的是注重在校外的社會實踐教學，我們不能局限在這一方面，可以結合課堂以及校園這兩方面的實踐教學，打造“三合一”的新教學模式。學校的專門管理機構可以定時組織學生開展一系列的社會服務，如交通志愿者、敬老院志愿者、參觀訪問等活動，真正讓學生做到學和做合二為一。另外，教師也可在課堂上利用辯論、演講、看電影等一系列的活動來調動學生的積極性，使學生提高學習興趣，提高解決各種問題的能力。對于學生自己來說，積極參與校園各項活動，不僅能陶冶情操，還能鍛煉自我能力。

4.加強社會支持力度，尋求穩定的社會合作

以往社會用人單位一直沒有重視高職院校人才的思想政治課實踐教學，經常會以各種理由把學生拒之千里，使得學生不能很好地完成實踐教學的任務。為了改變這種現狀，國家也出臺了一些鼓勵政策，對實踐教學的提升有很好的幫助。學校以及社會用人單位也應當配合和響應國家鼓勵政策，積極把高校學生輸送到社會，讓學生最大限度地發揮自身價值。

三、小結

總而言之，隨著社會日新月異的發展，高職院校的思想政治課實踐教學已成為一項任重道遠的創新工作，不僅需要高職院校工作者從自身開始發展并堅持不懈，也需要社會各界的積極配合，才能使得我國當代高職院校的思想政治課實踐教學得到穩定且快速又有效的發展。

參考文獻：

[1]程德慧.高職院校思想政治理論課實踐教學模式探討[J].職業技術教育，2015（23）：69-71.

[2]劉 霞，王小衛.高職院校思想政治理論課實踐教學模式探析[J]. 職業技術教育，2013（14）：39-41.