原版繪本在學前教育專業英語教學中的運用

王青芳

【摘要】基于學前教育的高速發展以及社會對幼兒學前教學重視程度的提高，學前教育教師的培養成為教育教學改革與建設的重要內容。學前教育專業教學質量與教學水平的優化已成為五年制學前教育專業教學發展的必然趨勢。而英語教學作為學前教學中的重要課程內容，在傳統教學中，單一的教學方法與教學模式，在一定程度上降低了學生的參與性，影響了學生學習效率。而原版繪本的有效應用在一定程度上提升了學生學習參與性，強化了教學質量?；诖?，本文結合自身工作經驗對原版繪本在五年制前教育專業高中段教學中的運用進行了分析與闡述。

【關鍵詞】繪本 學前教育專業 英語教學

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0123-02

引言：隨著我國教育事業的發展，學前教育得到了快速的發展與建設，社會對學前教育事業的關注與要求越來越多。幼兒教師作為學前教育教學的主力軍，也迎來了更高的發展要求。學前教育的優化成為當今教育教學機構思考的重點，作為一名學前教育專業教學工作者，筆者從英語教學學科出發，對五年制學前教育專業高中段教學的優化進行了分析與探索，通過探索與實踐發現，在學前教育專業英語教學中運用原版繪本法組織開展教學，不僅符合教育教學改革要求，對學生學習興趣的激發以及教學質量的提升也具有一定的現實意義。

一、原版繪本在學前教育專業英語教學中的運用意義

繪本又稱為“圖畫書”，具有圖文結合的特性，是一種用圖畫與為本相結合的形式來闡述故事的圖書。英語繪本的語言、語法以及詞匯結構具有整體表達性，其內容寓意深刻，具有啟發性。利用英語繪本進行英語教學，有利于為學生創設良好的教學情境，營造愉悅的學習氛圍，從而引發學生的學習興趣。而興趣作為學習的動力，可有效提升學生自主學習意識與自主學習能力，使學生在課堂學習中由傳統的被動接受者變為主動學習者，達到教育教學改革的目的。與此同時，原版繪本的應用，為學前教育專業英語教學增添的教學方法，改變了傳統單一性的教學模式，而英語繪本的圖文結合，有利于實現英語繪本教學法與其他教學方法的結合運用，可有效提升高中段學生的學習水平[1]。此外，繪本教學法符合幼兒生長特性，利用繪本組織開展幼兒教學有助于提升幼兒學習興趣與語言表達能力，提升幼兒英語水平。而五年制學前教育專業的培養方向以及教學目標則是培養出優秀、合格的幼兒教師，利用英語繪本組織開展幼兒教師互動是幼兒教師必須掌握的一項教學技能，因此，在五年制學前教育專業英語教學中運用原版繪本教學有助于學生了解并掌握此項技能，提升學生從業能力，為雙語幼兒教師的培養奠定基礎。

二、原版繪本在學前教育專業英語教學中的有效應用

（一）根據教學內容，合理選擇英語繪本

教師在進行英語教學時，應遵循“因材施教”與“科學教學”原則，設計教學目標與教學內容，用以完成教育教學任務。在此過程中，教師需結合五年制中專生學生的生理與心理特點，對教材進行有效分析與深度挖掘，從而選用合理的原版繪本開展教學活動[2]。

（二）多元化運用英語繪本，合理引導加教學

教師在應用原版繪本進行英語教學時，應保證教學設計的合理性，實現英語繪本優勢的有效發揮。不能以英語繪本教學為主要教學方式，同時應避免繪本濫用現象的產生。教師可根據英語繪本所具有的特征進行合理安排，用以提升學生學習興趣，激發學生創造力，提升學生英語水平。例如，教師結合學生的個性發展，利用英語繪本創設教學情境，引出教學主體，從而提升學生對課堂教學內容的學習興趣。與此同時，教師將原版繪本教學法與表演法結合運用，使學生根據繪本故事，進行表演設計，使學生在實踐活動中掌握知識內容，并提升學生思維創新與合作能力。

（三）拓展運用原版繪本，強化學生綜合能力的提升

五年制學前教育專業的教育的教學宗旨是培養社會需求的綜合型幼兒教師。運用原版繪本進行英語教學，在培養學生英語知識的同時，有利于學生通過繪本理解并認知英語國家的文化、習俗、節日等。從而在引發學生學習興趣的同時，拓展了學生的視野，提升了學生從業能力。

結論：總而言之，原版繪本在學前教育專業英語教學中的運用，為中職學生營造了愉悅而輕松的學習氛圍，英語繪本所具有的圖文性、趣味性以及內容易懂性在一定程度上符合五年制高中段學生的適用情況，在提升學生英語水平的同時，增強了學生從業能力，為雙語幼師的培養奠定了基礎，迎合了社會對幼兒教師的發展需求。

參考文獻：

[1]李真.五年一貫制學前教育專業英語教學校本化的實踐研究[J].英語廣場，2015，（11）：77-80.

[2]馬春玲.高職學前教育專業英語口語教學的問題及對策[J].科技創新導報，2014，（07）：128-129.