高校舞蹈教學中的問題及改進策略探析

【摘要】舞蹈是一門藝術性很強的學科，在培養學生藝術素養、審美水平方面有十分重要的作用，由于我國高校舞蹈教學起步比較晚，導致在實際教學中，還存在一些問題，從而對學生舞蹈水平、藝術表現能力帶來影響，對此，必須結合實際，采取合理的解決對策，從而促進高校舞蹈教學效率的提升。

【關鍵詞】高校 舞蹈教學 問題 改進策略

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0201-01

前言

進入新時期以后，素質教育成為我國教育領域的核心，作為素質教育的重要組成部分，加強舞蹈教學不僅能全面提高學生的藝術表現能力，同時還能提高學生的藝術鑒賞能力、審美能力，這對學生的全面發展有極大幫助。在實際中，必須對高校舞蹈教學中存在的問題進行全面分析，并制定科學的改善策略，從而提高高校舞蹈教學水平。

1.當前高校舞蹈教學中存在的問題

1.1 舞蹈課程設置不完善

在高校，舞蹈專業可以說是一門新興專業，發展力度不足傳統專業，導致舞蹈教學課程體系還存在一些不足。近年來，隨著高校招生人數的增加，開設的專業也逐漸增多，但是在高校教學中，還存在對舞蹈教學不重視的情況，舞蹈課程設置比其他專業要少，同時很多舞蹈課程都設置為選修課，學生在這些課堂上很難學到舞蹈精髓，同時也對學生的舞蹈鑒賞能力、表現能力造成極大影響。

1.2 教學模式單一

良好的教學模式可以有效提高教學效率，從當前高校舞蹈教學的情況看，采用的教學方法還比較單一，在教學活動中，教師過于看重枯燥的舞蹈理論知識講解，與學生實際互動不足，限制了學生主體作用的發揮，這也使得學生在實際中對舞蹈學習的興趣不高。在教學中，教師大多是通過口頭、視頻為學生講解相關動作要點，很少親身示范，導致學生在學習中無法更好的進行模仿，也影響到學生自主性發揮。

1.3 師資隊伍缺乏

教師的綜合素質會對高校舞蹈教學質量造成很大的影響，從當前高校舞蹈教學情況看，還有部分教師的專業水平有待提高，教師在教學中缺乏創新，也不注重自身教學水平、舞蹈素質的提升，難以滿足高校舞蹈教學需求。此外，有的教師在教學中，刻意模仿、照搬其他優秀教師的成果，限制了教學創新發展。

2.提高高校舞蹈教學質量的策略

2.1 加強高校舞蹈課程建設

目前，我國舞蹈教育處于剛開發階段，因此沒有完善的統編教材。為有效提高高校舞蹈教學水平，應根據現在具體狀況，科學合理的分析高校舞蹈教學的特點，逐漸完善舞蹈教學課程體系。同時，根據社會發展需求和學生具體狀況編制針對性的教材。高校應根據自身發展狀況，打破傳統的局限性，建立健全舞蹈教學體系，這樣不僅能很好的體現舞蹈教學特征，還能很好的培養學生綜合能力。建立完善的教學模型，確保高校舞蹈教學能得到及時的更新，學校在安排教學進程時應很好的把握其實用性。在日常教學中充分了解學生需求及學生在舞蹈知識方面的欠缺，便于及時進行講解和補充，讓學生了解和掌握更多的舞蹈文化，積累更多的舞蹈知識。伴隨高校舞蹈教學的改革完善教學課程，能很好的提升學生綜合能力和自身綜合素質。高校相關工作人員在設置舞蹈課程的時候，避免出現以偏概全的現象，充分尊重學生，確保學生個性發展。

2.2 注重教學方法的更新

對于高校舞蹈教學單一的現狀，舞蹈教師需要根據實際情況，對教學活動進行創新，從而促進舞蹈教學質量的提升。在實際中，教師需要注重向學生傳授舞蹈基本功及基本知識，一方面培養學生良好的舞蹈基礎，另一方面對學生的舞蹈興趣進行培養。在教學中，教師應多為學生做一些示范動作，讓學生直觀的了解舞蹈動作要點，讓學生對自己的舞蹈動作進行反思，提高動作規范性。在教學中，教師應針對不同的學生采用不同的教學手段，對于基礎好的學生，可以設計一些創新性強的內容，讓學生自主發揮、合理編排動作；對于基礎較差的學生，要加大基礎訓練力度，促使學生舞蹈水平逐步提升。

2.3 加強師資隊伍建設

在實際中，為了提高高校舞蹈教學質量，要特別注重舞蹈教學師資隊伍的建設，雖然在舞蹈教學中學生具備主體地位，但是在整個教學活動中，教師承擔著主導作用，因此，在高校必須加強舞蹈教師隊伍建設，要不斷提高舞蹈教師的綜合素質，高?？梢远ㄆ谘埼璧笇＜议_展座談會，為教師進行一些培訓，同時也可以外派舞蹈教師到外進行學習，逐步提高其教學質量和綜合素質。此外，在實際中，為了保證舞蹈教學活動更好的開展，教師可以在網絡上觀看其他優秀教師的教學成果，并將其融入到自身教學活動中，從而引導學生更好的掌握舞蹈精髓。

總結

在新時期下，高校舞蹈教學越來越受重視，在這種情況下，必須不斷完善高校舞蹈課程體系建設，加強舞蹈教學方法創新，并注重高校舞蹈師資隊伍建設，努力提高高校舞蹈教學質量，提高學生的舞蹈水平及藝術素養，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[2]羅麗娜.高校舞蹈專業教學中應對情緒問題的對策研究[J].音樂時空， 2014（23）：142-143.

作者簡介：

秦月（1990.11.28-），女，吉林人，本科，初級，研究方向：舞蹈學。