吉林省省屬高校歷史學科國際影響力問題研究

劉景瑜

摘要：2015年10月24日國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中明確提出了堅持以學科為基礎，繼而推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，這一點上可以看出學科建設的重要性。本文擬以吉林省省屬高校的歷史學科為例，探究提升歷史學科國際影響力的重要意義及方法，以求通過對這一學科的探究，推動其他.人文社科類學科國際影響力的提升，也能夠促進高等學校辦學質量的整體提升。

關鍵詞：省屬高校；歷史學科；國際影響力

進入2l世紀以來，中國的高等教育迅速發展，2016年4月7日，中國教育部高等教育教學評估中心主任吳巖發布了中國高等教育系列質量報告，報告中稱“2015年在學總規模3647萬人（其中普通高校本?？?625萬人），位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；毛入學率40%，高于全球平均水平以及全球中高收入國家平均水平?！敝袊讶怀蔀楦叩冉逃拇髧?，但是如何從大國走向高等教育的強國，則是我們所急需面對的。想成為高等教育強國必須提高國際學術的影響力，如何提升國際影響力，則是我們所應該探討的。本文僅以吉林省省屬高校歷史學科為例，研究和探究吉林省屬高校歷史學科的國際影響力應該如何提升，希冀能夠起到以點帶面對其他學科有所裨益。

一、學科國際影響力的重要性

學科是一種范式，而且是不斷變化的范式，學科在教學技術層面上有積極意義，在學科建設上，要堅持有所為有所不為的觀點，尤其是在現今的國家教育體系之中，因為教育資源的有限性，不能無限制擴展，也不能將所有學科的建設均衡發展。只能選取部分學科或者有代表性的學科優先發展，突出重點和特色，保持傳統，但也要有所舍棄。因學科文化的不同，對學科的評價方式和國際影響力的提升方法也不盡相同，本文擬僅以基礎學科歷史學科為例，探究提升國際學術影響力的方法。

2015年10月24日，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中，明確提出“堅持以學科為基礎”，要“推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，同時還要加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作，將國外優質教育資源有效融合到教學科研全過程”，“加強國際協同創新”，其目的就是為了“切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權”。2015年8月23日，第22屆國際歷史科學大會在山東大學召開，國家主席習近平致“第22屆國際歷史科學大會”的賀詞中指出“歷史研究是一切社會科學的基礎”，對此東北師范大學副校長韓東育教授說：“在世界一體化的今天，習主席所強調的‘尊重彼此和‘全球視野，極大地凸顯了‘博采各國文明之長中西合璧的意義?！睆倪@一視角上看歷史學科的重要意義不言而喻，提升歷史學科的國際競爭力是我國建設世界一流學科中重要的一環，是不可或缺的。國家層面如此，在吉林省內，學科建設具有地方特色，尤其是省屬高校的學科建設和學科的國際影響力的提升，更具有地方特色。

熊丙奇教授在《上海教育》上發表“我們的高校拿什么融人國際競爭”一文，文中寫道“對我們的大學來說，最合適的做法不是空想什么國際化、什么世界一流，回到現實中，把自己變為一所真正意義的學校，這才是正事，才具備與國際對話、走向國際的前提和基礎?！彼?，提升各學科的國際影響力是至關重要的。

二、吉林省省屬高校歷史學科的國際影響力現狀

以吉林省為例，截至2014年，“吉林省有普通高校58所，其中本科院校37所，高職院校21所，民辦高等教育機構14所”，具有歷史學科的省屬高校有5所，分布在長春、吉林、四平、白城和通化等地。吉林省省屬高校有歷史學科的院校分布地點不均衡，國際影響力也并不均衡，在高等教育不斷完善發展的今天，突破地域限制，提升歷史學科的國際影響力，對吉林省省屬高校的發展具有重要的意義。吉林省地處東北亞腹地，在東亞區域內有更為廣闊的學術交流平臺，也有國際影響力提升的巨大空間。提升一個學科的國際影響力，有助于推進學校的整體影響力的提升和國際知名度的擴展，通過一個學科的發展，可以有效帶動其他學科的發展，如是，學科國際影響力的提升的重要意義則是不言自明的。

吉林省省屬高校的國際影響力差異較大，因受地域條件和經濟因素的制約，理工農醫等類別的學科國際影響力不盡相同，人文社科類進行國際合作或者開展國際合作的大體上都局限于東亞區域，主要側重于日本和韓國。歷史學科類的國際合作區域也大都限定在日本和韓國兩個國家。以北華大學歷史學科為例，同北華大學歷史學科建立友好合作關系的國外合作院校大體上有8所左右，而在這8所友好合作院校中，有大部分來自韓國。吉林師范大學歷史學科主要側重于中國史方面的研究，而在國際合作或者國際影響力上主要傾向于日本，在其學院外聘教授中，有兩名教授來自日本。所以從整體上說，吉林省省屬高校的歷史學科的國際合作區域或者是國際影響力，大都被局限在東亞這一區域之內，這種情況說明省屬高校的歷史學科的國際影響力受地域關系影響較大，另一方面也說明擴展省屬高校的國際影響力，并非易事。

三、提升吉林省省屬高校歷史學科國際影響力的對策

歷史學科的國際影響力的提升，應該本著尊重教育規律、逐步提升的規則，努力拓展學科的國際影響力。針對吉林省省屬高校歷史學科的實際，筆者認為應該從以下幾個方面進行國際影響力的擴展：

1.按照國家關于建設一流學科的標準提升歷史學科國際影響力

國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中明確指出：“堅持中國特色、世界一流，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對高校的領導，扎根中國大地，遵循教育規律，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化”，在這樣的前提之下，提升歷史學科的國際影響力，我們也應該要以堅持一流為目標。無論是國際影響力還是國內影響力，最為主要的基礎還是自身的發展和建設，唯有高校本身的教育水準和科研水平的不斷提升，才能夠更好促進學科的發展，某一學科的單項快速發展也能夠引領學校整體水平的提升，在這其中最為主要的就是人的因素。國務院印發的方案中明確提出了“深入實施人才強校戰略……全面提升學生的綜合素質、國際視野、科學精神和創業意識、創造能力……切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權，樹立中國大學的良好品牌和形象?！痹趪鴦赵河“l的方案的要求中，可以明確看出，培養拔尖創新人才可以對提升整個學科的國內國際影響力起到重要的作用，也明確提出了國際合作的意義和方向。

認清吉林省省屬高校的歷史學科的國際影響力的現狀，繼續凝練歷史學科提升國際影響力的發展方向，強調重點突破，立足區域逐步擴展的規則。在提升歷史學科國際影響力的過程中，要堅持建立激勵約束機制，構建完整的國際影響力的評價體系，在國家“加快中國特色現代大學制度建設，著力破除體制機制障礙”的前提下，省屬各高校應該突破校際間的地域壁壘，在區域內做到互幫互助有序競爭，并進一步強化人才的重要性，也要盡可能在歷史學科的國際合作方面相互合作，力爭有所突破。如果吉林省省屬高校歷史學科只單純依靠單一學校自身努力，并不一定能在國際影響力問題上有所突破，但是如果將力量集中，通過相互間的有效合作，做到學術資源共享，這樣才是快速提升國際影響力的有效途徑之一。

2.體現地域特色，穩步提升

吉林省地處東北亞區域內，同日韓等國的接觸比較頻繁。日韓兩國尤其是日本的高等學校發展水品較高，歷史學科的國際化水平較高，值得我們借鑒和利用。我們可以充分利用地緣優勢，加強同韓國、日本高校的多邊合作，對高校本身而言也要堅持“扶強”、“扶優”、“扶特”，逐步通過優勢特色學科的帶動和輻射作用，提升國際影響力。

以北華大學歷史學科為例，該校根據自身優勢，重點打造世界史學科，希望通過世界史學科的快速發展和國際影響力的提升，能夠帶動中國史以至于其他人文社科學科的發展?，F今北華大學世界史學科與吉林師范大學的中國史學科一樣都是吉林省重中之重建設學科，該學科立足于傳統學科的發展基本特點，在東亞區域內同韓國、日本的諸多高校建立了院際友好合作關系。比如，北華大學東亞中心同韓國建國大學亞洲流散民研究所間的交流，隔年在對方高校召開有關東亞區域歷史或國際關系的學術研討會，一方面加強了校際交流，拓展國際化視野，另一方面也能夠不斷提升北華大學歷史學科的國際影響力。此外，北華大學歷史學科還以“中韓日三國的戰爭記憶與歷史認識”為主題，召開由中韓日三國為主、美德專家參與的國際化學術會議，近兩年每年召開兩次，通過這種形式，可以不斷擴大歷史學科的國際學術影響力。在東亞區域內，北華大學歷史學科的認可度與國際影響力正在逐漸提升。

3.區域內信息共享，平臺互通

吉林省省屬院校如果單純依靠高校自身力量提升歷史學科的國際影響力，還不能夠完全形成規模，還有必要在省域之內在對外交流上做到平臺互通，信息共享。吉林省內有歷史學科的高校的國際交流與合作主要側重于東亞，而相互合作的高?；径汲尸F互不相通的狀況。例如北華大學歷史學科同韓國建國大學及圓光大學的相關學科簽訂了合作協議，如果將吉林省內的各高校的歷史學科的國際合作院校間相互共享，以舉辦會議或者研討會的形式，這樣可以更好地體現協同創新的理念，也能夠更加便捷和高效提升國際影響力。

高校國際影響力的提升是一個系統而又穩步推進的過程，是和學校的學科建設、發展相關聯的，不能一蹴而就也不能單純為了提升高校的國際影響力而采取冒進的辦法。吉林省省屬高校歷史學科的國際影響力的提升，是要結合實際有序推進的，按照國務院印發的文件結合學校的實際情況，制定符合自身特點的提升國際影響力的制度和方法，相信經過一段時間，吉林省省屬高校的歷史學科的國際影響力會有較大的提升和改變的。