江西省農村體育發展現狀的調查研究

文/汪瑋琳 王鑫

江西省農村體育發展現狀的調查研究

文/汪瑋琳 王鑫

本文以江西省農村體育發展現狀為研究對象，運用文獻資料、問卷調查、實地訪談等方法獲取江西省農村體育發展現狀的信息，分析存在的問題，并提出相應的對策與建議，以期為進一步促進江西省農村體育的發展、提升江西省農村人口的健康水平提供參考。

1 研究對象

隨機抽取江西省9個市級地區;南昌市、贛州市、九江市、新余市、上饒市、萍鄉市、撫州市、景德鎮、鷹潭等地的農村作為研究對象。

2 結果與分析

2.1 江西省政府對農村體育的重視程度

對江西省農村各鄉鎮進行調查發現:江西省各地有關農村體育工作的文件以及制度建設并不完善,規章制度建設相當薄弱,加上領導對農村體育工作不夠重視,因此大大影響農民對體育工作的認識和參與。由于江西省農村地區地處偏僻,農民的體育健身知識貧乏,因此給予正確的引導和科學的指導是非常必要的。通過調查發現,政府對體育信息的宣傳少之又少而導致農村村民接受農村體育工作信息量受到限制,從而使大多數村民對體育信息了解不透徹.

2.2 江西省農村村民體育的發展現狀

2.2.1 農村村民參與體育鍛煉的基本情況

在調查的1000名群眾中，參加體育鍛煉的人口數625人，占62.5%。屬于體育人口的有175人，占參加體育鍛煉人口數的28%。說明江西省農村群眾參與體育鍛煉的意識比較弱后，屬于體育人口的還是非常的少。究其主要原因是農村生產的季節性比較強，平時農活比較繁重，農忙時間基本沒有人參加體育鍛煉；其次是群眾的體育鍛煉大都數在室外進行，農村室內的體育場所幾乎就沒有，遇到刮風下雨等惡劣天氣根本沒辦法進行體育鍛煉，群眾鍛煉受天氣影響比較大，群眾鍛煉受天氣影響比較大；江西省農村居民文化水平不高，不懂得對體育健身價值的一個全面認識。（見表1）

表1 江西省農村群眾參與體育鍛煉的基本情況表（N=1000）

2.2.2 參與體育鍛煉的居民職業結構基本情況

人口的職業結構是指經濟活動人口在各職業中分布的狀況和比例關系。分析表2可知,屬智力型職業的管理人員和教科文衛人員占52.34%，屬體力型職業的工人、服務員、農民占37.16%。說明江西省農村參與體育鍛煉的居民屬于智力型職業的比例大于體力型職業,江西省農村經濟水平比較落后就業壓力加大，體力型職業人口生存壓力增大,余暇時間減少,在體育需求與生存需求之間,更多的選擇后者。

表2 江西省農村體育鍛煉人口的職業結構情況表（N=600）

2.2.3 農民參加體育鍛煉的地點情況

在對江西省農村村民體育鍛煉場所的選擇統計中發現（見表3）；排在前三位的是：自家庭院、大路上、運動場地。只有19.16%的居民是在體育場地上進行體育鍛煉，還有近81%的居民進行體育鍛煉是沒有一個正規的場地提供，說明江西省農村專門為群眾修建體育場館設施極其少，活動場地設施嚴重缺乏、簡陋,設施建設嚴重滯后，江西省農村群眾沒有更多的場地用來進行身體鍛煉，這將影響農村群眾體育的發展。

表3 江西省農村村民參加體育鍛煉的地點及人數情況表（N=600）

2.2.4 江西省農村村民參與的體育項目分布情況

如表4所示：在項目的設置上依次為：健身跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、舞龍獅、體操，其中體操、游泳等運動項目是沒有人作為訓練的項目開展?？梢?，訓練項目的設置過于集中、狹窄；場地設施要求不高、器材消耗低、群眾基礎好、容易開展等特征的不良現象。

表4 江西省農村村民參與的體育項目分布情況表(n=175）

2.3 江西省農村學校體育的發展現狀

2.3.1 農村中小學體育課開展現狀

2007年,中共中央國務院,<<關于加強青少年體育增強青少年體質的意見>>要求:小學各年級每周3次以上課時,中學為2課時。通過對江西省農村體育課開展情況調查發現:在調查的208所學校中，76.5%的中學是每周安排2次及兩次以上的體育課,只有17.3%的小學每周三次體育課,說明在按國家要求安排體育課次數上，江西省絕大部分的農村中學的體育課能正常開展，但是小學體育課時量安排不太規范。

表5 江西省農村中小學每周體育課安排次數（N=104）

2.3.2 農村學校體育師資現狀

調查的208所江西省農村學校中,體育專業老師與非專業的兼職體育老師共有1188人,學生數有43200人。師生比值1：354，原國家教委《關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》中規定:學校每300名學生應配備專職體育一名。因此，江西省農村學校的師生比遠遠超過了國家標準值,說明江西省農村學校的體育教師還是存在師資力量不足的現象。在問卷調查和訪談中還了解到,在1188位體育教師中,屬于體育專業學科畢業的教師為902人,占75.93%,其他學科兼職體育教師的為286名,占24.07%。從兼職的情況看即有其它學科專業教師兼職體育教學,同樣也有體育專業教師從事其它學科的兼職教學。在男女教師比例中,男教師有954人，占80.3%；女教師僅有234人，占19.7%。江西省農村體育教師男教師人數幾乎是女教師人數的4倍多，根據專家意見,女教師的比例在25%—30%比較合理,依此得知,江西省農村學校體育男女體育教師的比例失調（見表6）。

表6 江西省農村學校體育教師人數情況表

2.3.3 體育經費投入情況

體育經費的直接投入數額是開展學校體育的保障，是學校體育部門賴以生存的物質基礎。在表7中發現：江西省現有的中小學都有體育經費，中學要比小學的體育經費稍微要高些，但總體分布在1500元以下，其中農村中小學的體育經費在1000元以下的學校分別占46.2%和55.76%；1000-1500元的分別占28.84%和32.69%，中學體育經費在1500-2000元分別占15.4%和11.55%，更讓人驚訝的是江西省農村小學體育經費在2000元以上的居然一個也沒有，只有中學僅占9.56%。說明江西省農村學校體育的經費體育經費總額較小，有些地方嚴重不足，對于開展學校體育工作的發展來說只能是杯水車薪。

表7 江西省農村學校每年體育經費情況表

2.3.4 體育場地器材情況

體育課場地、器材是保證學校體育正常開展的保證,是為學校體育正常安排課時計劃的保障。但是在走訪中觀察到有部分中小學田徑場不是標準400m要求，有的都是煤渣跑道，而且都是凹凸不平；同時,有的中小學籃球場就一兩個,而且場地安全要求還不夠,不能很好滿足學校體育要求；許多球類場地都不是很標準，有些地也是搖搖晃晃、坑坑洼洼，甚至破舊不堪，還有些規格不標準，質量不過關，一些學校體育場地需要進行檢修與更換。

3 結論

（1）從本次調查的結果顯示：江西省農村群眾參與體育鍛煉的意識比較弱，屬于體育人口的還是非常的少，主要還是智力型職業的群眾參與體育鍛煉的人口居多；受農村經濟水平的影響，政府沒有足夠的資金來興建公共的體育設施，農村群眾體育的基礎設施還比較落后；農村缺乏體育社會指導員，群眾還不懂得健身的重要性以及如何科學健身。

（2）江西農村學校的體育存在師資力量不足，男女教師比例失衡現象；學歷基本滿足素質教育的要求。但是，很多體育教師是通過函授的途徑獲得的學歷，體育教師還應進一步的培訓和再學習；體育初級職稱的體育教師是教學的主要力量,其次是中級職稱,但高級職稱及以上的體育教師太少，普遍缺乏體育教學帶頭人,師資力量也不強。

（3）農村學校課余體育競賽和民間農民參與的體育比賽是構成農村競技體育的主要形式。贛南農村體育比賽基本上都是靠政府部門和村委會組織，由于缺乏有效的活動組織機構以及經費的不到位，影響了農村居民參加體育比賽的積極性。

本文系江西省社會規劃課題(編號：11TY17)

汪瑋琳（1967—）男，江西贛州人，江西省贛南師范大學體育學院，教授，碩士生導師，主要研究方向：體育社會學及足球運動訓練。