游戲法在小學籃球教學中的運用

萬剛

【摘要】小學籃球教學的本質就是一種游戲模式，在現階段的小學籃球教學中教師在籃球教育過程中應用游戲教學方式開展教學活動，可以有效的提高學生的籃球學習積極性，構建良好的教學環境為學生的心理以及身體健康的形成與塑造有著一定的推動作用?；@球游戲教學模式是一種基于現代籃球教育發展形成的具有實踐意義的教學手段，在實踐中有著一定的教學效果，對此本文主要對小學籃球教學中的籃球游戲運用進行了探究與分析。

【關鍵詞】小學籃球 籃球游戲 運用

在小學籃球教學中開展游戲的要具有一定的計劃性與組織性，要基于實際狀況開展，在其應用過程中，要根據學生的實際心里發展以及身體狀況開展，要提升其內在價值與趣味性的重視。在籃球游戲的開展過程中，需要學生投入一定的智力與體力，學生在參與這些游戲的時候，可以提升其籃球技巧的掌握能力，鍛煉其身體素質能力，這是一種有效的教學手段。在現階段的籃球教學過程中，融入游戲設計，可以有效的提高教學質量與效率，增強學生的綜合素質能力，為學生的今后持續發展奠定基礎。

一、在小學籃球教學中籃球游戲的運用注意事項

第一，綜合具體的運動量與時間因素。

教師在進行籃球游戲的運用中，要基于小學學生的年齡特征以及運動能力等因素開展，要對實際的籃球游戲的具體運動時間、學生整體的運動量等相關因素進行全面分析與考量。教師要基于實際開展，根據學生的具體狀況進行游戲的運用。例如，在進行籃球游戲的設計過程中，要根據小學生的性別比例、體能特征等開展，要對具體的游戲規則、分組狀況、學生技能技巧等相關因素進行分析與探究。

第二，游戲設計要具有一定的合理性。

在小學籃球教學中開展游戲教學模式，要具有一定的適度性，在開展過程中避免過度，在整體籃球教學活動開展過程中要明確主次，要做到層次分明。對此，教師要明確在籃球教學中應用游戲教學主要就是為了提高小學學生的整體籃球學習質量與效果，明確游戲教學模式只是一種輔助的教學模式，并不是課堂的主要教學目標，對此教師可以避免過多的籃球游戲開展，出現喧賓奪主的狀況，同時也要避免游戲過少，影響體驗課堂的整體氛圍，在實踐中教師要對籃球教學進行系統的調控，在宏觀上整體把握籃球教學游戲的應用。

第三，游戲要基于小學籃球教學內容開展。

在籃球教學中應用游戲教學模式的時候，教師要對實際的教學的目標進行確定，對其實際的籃球教學目標與實際的內容進行宏觀的衡量，要避免在教學過程中出現籃球游戲與實際的教學內容的脫離的問題的狀況。同時，在小學游戲教學中要適當的融入籃球教學內容，在游戲內容中提升學生的籃球技巧，真正的將二者融合起來，讓小學生在各種籃球活動的競爭中不斷的優化、完善、提升自身的籃球技巧與相關能力能力，繼而有效的提高學生的綜合素質能力發展。

二、籃球教學中應用籃球游戲的具體實踐

在現階段的小學體育教學中應用各種籃球游戲可以有效的拓展現有小學籃球教學的內容與方式，對于學生的成長于發展有著積極的推動作用。

第一，籃球課堂熱身教學中的應用

在小學籃球教學的熱身教學一級前期準備階段，教師適當的應用籃球游戲，可以有效的增強學生學習對哦那個力，提高學生的游戲參與性，便于各種籃球熱身活動的開展。高質量的熱身運動可有效的提升學生在運動過程中的運動能力，降低不適感，進而防止小學生在籃球運動中受到各種不必要的傷害。 對此，在籃球課堂熱身教學準備部分，可以進行相關游戲的設計，如：在進行小學籃球熱身活動中，可以通過“籃球接力游戲”的開展，讓小學生通過具有一定趣味性的籃球游戲，放松自己，為籃球技巧與知識的學習奠定基礎。

第二，籃球技術學習中的應用

籃球技術學習中是籃球教學的重點之一，就是通過各種籃球知識與技能的學習，不斷的提升學生的學習能力，增強學生的籃球技能，進而增強學生對各種籃球知識的認知與了解，對此在實踐中教師可以通過一些有效的籃球游戲的融入，在根本上增強小學生的籃球學習以及實踐能力，繼而有效的提高小學生的綜合素質能力。例如，在進行籃球投籃的練習中，教師就可以適當的融入籃球游戲，教師組織學生開展“投籃比賽”的游戲，加強學生內在的競爭能力與意識；在籃球的傳球技巧的學習過程中，教師也可以通過籃球接力的方式開展游戲活動，進而在根本上提高學生的自身的傳球技巧以及學習能力，進而有效的激發學生的自身的團隊意識，增強整體的學習效果。在小學籃球教學中應用籃球游戲的時候，教師要具有一定的靈活性，要根據實際的籃球教學的內容開展各種游戲活動，避免游戲開展的形式化，要使學生真實的感受到籃球學習以及游戲的內在樂趣所在，進而在根本上提升小學籃球教學中的整體教學質量與實際效果。

第三，在籃球教學結束中游戲教學模式的應用

在籃球課堂結束時候，教師要提高對學生情緒的重視，要通過各種籃球游戲活動的模式，優化、調整學生的情緒，進而在根本上提升學生的整體學習質量與效果。對此教師在實踐中可以通過各種籃球游戲的開展，恢復學生學習興趣，調整學生的體力。例如教師可以開展“盲球入筐”籃球游戲活動，讓學生通過游戲的方式有效的緩解自身緊張感，在根本上對整體的學習氛圍進行優化與調整，讓學生真正的緩解疲勞、放松肌肉，為學生今后的教學開展奠定基礎。

結束語：在現階段的小學籃球教學中融入各種不同內容與模式的籃球游戲，可以在根本上提升整體的教學質量與效果，具有一定的實踐意義，可以全面的增強學生的自身的籃球技巧與知識的掌握與應用能力，也可以為學生未來的素質能力提升點的基礎，在整體上來說對于學生的發展有著一定的促進作用。對此教師在小學籃球教學中要善于應用各種不同類別與種類的籃球游戲，在籃球教學中通過各種有效的游戲應用，提升學生的身體素質能力以及學習能力，在根本上推動學生的持續發展，為學生的今后成長與發展奠定基礎。

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