民辦高校大學生思想政治素質現狀研究

馬玲

摘要：民辦高校是我國高等教育辦學機制與模式的一項探索與創新，更是有效配置高校教育資源的一種有效途徑，作為民辦高校教育對象主體的大學生思想政治素質及其教育成效，直接關系到民辦高校的辦學聲譽和人才培養質量。當代新媒體的開放性、交互性、便捷性、虛擬性特點對大學生思想教育影響巨大，在此時期更需要做好學生的思想政治教育工作。

關鍵詞：民辦高校；當代大學生；思想政治素質

國內外形勢的復雜多變，給民辦高校思想政治工作帶來了挑戰與考驗。為此，我們有必要對當代大學生思想政治素質現狀及對其的培養方式和培養環境重新考量，有針對性地對其進行教育與管理，以促進民辦本科高校大學生的健康成長。

一、民辦本科高校大學生思想政治素質的現狀及特點

（一）民辦本科高校學生的思想行為特點

1.思想要求進步，關心時事政治，但缺乏深層次思考

民辦高校學生對社會改革及經濟發展帶來的各種變化以及因此而產生的新事物都能快速接受，但由于政治鑒別力較低，政治理論基礎不強，不能深層次的理解一些社會問題。

2.行為傾向功利化，抗干擾能力差

民辦高校的學生活動能力很強，課外活動參與度很高，大學里相對自由和獨立的生活學習環境，使他們表現出較強的自主意識。學生們渴望張揚個性，實現自我，而在追求自我價值的過程中，往往注重短期的個人利益，對部分功利性較強的活動表現出濃厚的興趣，甚至為了個人利益將同學情誼“商業化”。

（一）民辦本科高校學生的文化特點

1.文化基礎相對較差，學習自覺性較低

部分學生在初高中階段未養成良好的學習習慣或學習方法，會產生厭學情緒，甚至會出現消極厭世的狀態，這種思想狀況將會影響到學生健全人格的形成，致使學生思想政治教育效果大打折扣。

2.技能特長有優勢，綜合素質參差不齊

學生有特長的很多，業余愛好很豐富，對形象感性的事物比較感興趣，對抽象理性思維較強的事物不太關注，這對民辦高校思想政治教育工作是一個很大的挑戰。

（三）民辦本科高校學生的心理特點

（1）部分人認為公辦教育要優于民辦教育，在辦學條件、教學質量、學生管理、師資引進等方面與公辦院校尚存在一些差距，致使部分人對民辦高校整體辦學實力的認可度不高，對學生的認可度不強。所以，民辦高校學生會因此而產生自卑心理。

（2）文化基礎較差，學習能力不強，面對強大的就業競爭壓力，民辦高校學生開始質疑自身的生存競爭能力，從而產生了危機感、焦慮情緒和自卑感。

（四）民辦本科高校大學生對思想政治教育途徑現狀的態度

（1）思想政治理論課，是大學生思想政治教育的主渠道，傳統的思想政治理課的教學方式并不能很好的適用于民辦高校的學生，學生們需要思想政治理論課在內容上更加貼進生活實際，關注社會現實問題，上課方式多側重于社會實踐，考核方式多偏向于日常行為考查，并多增加師生互動。

（2）輔導員與學生的交流和校園文化活動的開展，是思想政治教育工作的重要方式與載體。學生希望通過豐富的校園文化活動，能與輔導員和教師多一些心靈的碰撞。校園文化活動的內容與形式，能夠反映出一所大學的育人水平與育人氛圍，能夠有效的促進高校思想政治教育工作。

二、提高民辦高校大學生思想政治素質的對策

（一）優化民辦本科高校思想政治教育環境

1.嚴把學生入學質量關

不能片面的追求生源數量而忽視了生源質量，要不斷增強辦學實力和學生思想政治素質及文化素質，為學生的思想政治教育營造出良好的文化氛圍。

2.加強學風建設

在民辦高等教育向“應用型”轉變的社會背景下，民辦高校在發展過程中必須長抓學風建設。使學生對所學專業、就業方向、專業發展趨勢有充分了解，準確自身定位，明確學習目標，端正學習態度，找準學習方法。

3.建立良好的師生關系

優化校園環境必須構建和諧的師生關系。通過多種形式提升民辦高校教師的業務素質、道德水平、自身修養，做到以德服人，以德育人。

4.完善校園網絡環境

充分利用網絡的優勢，開展網絡思想政治教育，用積極、健康、向上的文化來增強網絡教育的正面影響。建立思想政治教育專題網站，針對學生在生活和學習中的熱點問題、難點問題、以及社會重大問題建設網站內容，了解學生動態，傾聽學生心聲，幫助學生解決問題，有層次、有重點、有針對性地開展學生思想政治教育工作。

（二）健全民辦本科高校思想政治教育體系

1.加大思想政治理論課建設

充分發揮思想政治教育主渠道的作用，確保思想政治教育理論課的課時和師資配備，將學生對課堂教學的評價和反饋意見以及考試成績納入到對教師的考核指標中來。以此來提高思想政治理論課的教學效果。

2.創新思想政治理論課的教學理念

思想政治理論課的教學重點應側重于使學生掌握正確的世界觀、人生觀和價值觀，用科學的理論和準確的方法，解決生活學習中遇到的問題和困惑。

3.探索思想政治理論課的考評模式

思想政治理論課的教學應該摒棄只用學生考試分數來衡量教學效果的觀念，這種重理論、輕運用的局面偏離了思想政治理論課的教學目的。因此，在教學實踐中，要努力探索多樣化的考評辦法，教師應加強對學生平時表現的考查與評定，注重學生的道德養成教育，促進學生對思想政治理論的運用。

（三）改進民辦高校思想政治教育方式

1.加大實踐教學在思想政治課時中的比例

讓學生在親自體驗的過程中獲得正確認識，社會實踐是大學生課堂教育的延伸，是培養高校學生良好品德的有效教育方法，大學生社會實踐在學生的思想政治教育中發揮著不可替代的作用。

2.引導學生自我教育

教育者應按照受教育者的身心發展階段給予適當的指導，民辦高校的思政工作者要針對學生自主意識較強的特點，引導學生進行自我教育，使學生根據自己的能力對問題做出正確判斷，注重學生自我能力的培養，引導學生按照規范的要求調整自身的行為，調動學生在思想政治教育中的能動性。endprint