三部曲奏響互動教學新篇章

摘 要：數學作為一門基礎學科，重要性不言而喻?；咏虒W是順應基礎教育發展的需要的。因此，互動教學已經成為數學課堂教學中不可或缺的教學方式，是加強師生相互交流、溝通的平臺。如何進一步提高互動教學的有效性呢？圍繞教學設計中要充分考慮學生的加入，設置合理的教學情境，加大互動力度與內容齊全，滿足互動教學所需三方面展開。

關鍵詞：小學數學；互動教學；教學情境

《義務教育數學課程標準》明確提出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程?！闭n堂互動教學是指在教學中，老師與學生間、學生與學生間通過多種方法、手段進行的良性互動與探討，突出學生的主體性，使課堂教學知識能更好地被學生所領悟和接受的過程。如何才能做好課堂的互動交流呢？本文筆者結合下面幾點就具體實施策略展開分析：

一、教學設計中要充分考慮學生的加入

備課是高效課堂建立的基礎，是課堂教學活動的依據。要做好教學互動，需要在寫教案時考慮如何使學生主動參與到課堂中。備注哪些知識點能讓學生自由發揮，哪些知識點學生容易跑題，如何及時將學生引導到討論的范圍當中。為此，教師要刻苦鉆研，努力汲取新信息，并融會貫通于教學設計的每個環節。針對不同的回答預備多種方案，充分做好生成化準備。也要為學生提供思考和提問的時間、空間，以便于學生跟著教師的想法行動起來，主動參與進來。讓學生都擁有發言、表現的機會，從整體上提高小學生的綜合學習能力。

二、設置合理的教學情境，加大互動力度

互動有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。而課堂教學是實施素質教育的主陣地，精彩的課堂離不開教學互動。小學階段的學生由于認知水平沒有完全發展，需要教師在教學中盡量多設置一些具體的教學情境，使學生都能在可觀的、可觸摸的教學情境中增加與教師的互動性，在互動中不斷提升小學生的數學素養。

例如，在講解“角的度量”內容時，本課的教學目標是讓學生都能正確認識量角器的基本大小，角的基本計量單位等內容，還要在學習過程中學會使用量角器測量一些角的度數，培養他們的實際動手能力。為此，教師可以讓學生主動去測量教室里面的一把三角形坐椅上面的一個角度，同時再講述具體的測量方法與步驟，理論融于實踐更利于學生理解。教師再指導學生每人測量一下桌子的具體角度，并且用量角器畫出一個30度的角，在同伴之間展開互動討論。設置具體情境，指導學生參與其中，在實踐中加強師生間的互動，促進學生參與課堂教學中來的同時，也提升了學生的學習能力。

三、內容齊全，滿足互動教學所需

交互式一體機也是開展互動教學的有效手段之一。交互式一體機的使用不僅可以在原有的課件上加以涂改、寫字和批畫，同時還能夠像傳統的黑板那樣將相關內容進行涂寫。交互式一體機的內容涵蓋量非常大，而且還能跟得上時代發展的腳步，能夠為學生展示最前沿的知識。在實際教學中，教師利用起來也非常方便，比如可以根據教學內容隨時調取存儲的課堂資料，為學生展示課堂所需的相關內容，而且還可以利用這個平臺對相關知識進行適當的擴充，充分滿足互動教學理念。

舉例說明：

師：同學們都知道三角形內角是多少度嗎？

生：不知道。

師：那我們一起來看看三角形內角到底是多少度。

（此時，教師可用交互式一體機的照相功能對三角形內角分別照取三角形三個內角度數相同的三個角，然后再旋轉并且移動這三個角的位置，使這三個角重合，再揭示出三角形內角和為180度這一定理。）

在以上教學案例中，教師運用了交換式一體機的照相功能展出三角形180度的定理，通過交互式一體機教學平臺為師生互動交流提供良好的平臺，教師也可以通過其為學生展示其他與之相關的內容知識，充分滿足了課堂互動教學的需求，學生在課堂學習中的積極互動性被調動的同時，也推動了課堂教學進程。

課堂互動的形式和方法有很多，但都要求教師一切從學生出發，教師需要準備的工作很多，營造適宜師生、生生互動教學的時間與空間，多鼓勵生生之間展開互動學習，這樣也能體現教師自身的引導價值作用。只有如此，才能營造更好的課堂教學氛圍，使課堂教學由教師個人的獨角戲，變成師生之間和諧的交響樂，最終激發學生的學習興趣與持久的學習動力。

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作者簡介：張艷，女，漢族，大學?？茖W歷，小學高級教師，現就職于安徽省淮南市體育學校，研究方向：小學數學教育。

編輯 謝尾合