淺議打造小學數學高效課堂策略

王太雄

摘 要：高效課堂是目前我國教育的改革目標，所以必須加強重視。為課堂的高效率打好基礎，學習質量也將上升。建立高效率課程，可以使老師和同學有效減輕壓力。學生在輕松的氣氛下學習知識，并取得了良好的效果。如何對課程進行合理設計，讓每個學生都積極地參加到課堂中，對數學產生興趣，達到好的教學效果。針對這種情況，對打造高效課堂的策略進行了一系列的研究。

關鍵詞：小學數學；高效課堂；策略

高效課堂，又稱高效型課，根據名稱很容易想到它的真實含義。在原有教學的基礎上，通過某種途徑，高效、高質量地完成規定的教學任務。在課堂上使用好每一分鐘，以便學生可以學習更多的知識。作為基礎學科，數學知識點很多，各種名詞以及定理過于繁雜。老師在講課的時候如果不講求方法，只是一味地灌輸。常常會讓學生困惑，慢慢喪失了興趣，最后放棄聽講。所以，重視上課的方法，尋找以往教學的弊端，積累經驗，打造高效課堂就變得非常重要。

一、因材施教

由于家庭教育和所處環境的不同，每個人的品性也截然不同。比方說有些人比較自卑，就適合鼓勵式教育。有些人自信心過強，有點成績就驕傲。這種性格就不適合鼓勵式教育，否則時間久了會讓他自我膨脹，在自我認知上出現錯誤。因此，要求任課老師從學生的實際情況出發，采取相應的適合的方法進行教學，激發學生的潛在優勢，突出優點與特長，讓學生迅速成長成熟。適當地設置些比賽類游戲，在競爭的環境中培養他們的危機感與好勝心。為了得到獎賞，證明自己是最棒的，學生也就變得主動自覺，學習效率自然就上去了。老師在講課時不要一味講授新的教學內容，大量的新知識對于小學生來說，記憶起來是有一定難度的。在講課的時候，引導學生適當地對以前所學知識進行回顧。既減少了學習壓力，也鞏固了以前的內容，一舉兩得。

二、在輕松的環境下提升學生的興趣

如果學生對某一學科或者知識存在較大興趣，那他在這方面取得的成績就會很好。比方說一個男同學非常喜歡打籃球，那么他在體育課上的表現一定不錯。如果一個同學喜歡學習數學，他就會為了某一道沒有解開的數學題而煩惱，一旦找出了答案，肯定無比激動。無論是從心理學還是我們生活中的現象來看：當一個人對某一事物感興趣，就會對此多投入心力，有一種力量推動著他不斷探索。同樣地，學生如果對某一節課感興趣，他就會認真聽講，解決心中的疑惑，大大提升學習的質量。由此看出，興趣對于學習成果是非常重要的。所以，活躍課堂氣氛，更能讓學生喜歡學習數學。

作為任課老師，可以根據教學內容，盡量說一些幽默風趣的話，加入一些與教學內容有關的情境或例子。比方說，在教同學們認識分數的時候，可以講一個“小猴子分月餅的故事”，充滿童趣，學生自然愛聽?；蛘呖梢宰屚瑢W們實際操作，將一張紙兩次對折。打開之后，用不同顏色的筆在每個區域做好標記，每個區域代表整體的一份。通過生動真實的演示加深對分數的理解，同時更提高了學生的動手操作能力。

三、完善授課方法

（一）充分做好課前準備

每個學生的理解力不同，對知識的領悟也不一樣。這就要求教師在課前充分做好授課教案。設計好課上的流程，對可能發生的情況想好應對策略。對于突發情況也要有冷靜的態度，合理解決。

（二）有效利用設備

現在的教室里都有多媒體，老師在講課的時候可以利用。通過影音介紹知識點的研究過程，擴展學生的知識層面?；蛘咴诖笃聊簧险宫F立體模型，解釋比較復雜難懂的知識點。將抽象的知識變得更加具體，讓學生理解起來更加容易，擴展學生的思維廣度。

（三）按照規劃慢慢深入

雖然課堂上講求高效，但也不能操之過急。一切事情都要逐一展開，學習也是一樣。所以，不論運用哪種方法，采取哪些策略，都必須遵循按照規劃慢慢深入原則，避免物極必反的情況出現。所以，老師在講課過程中要根據課堂情況，因地制宜，靈活把握。

（四）平等交流

以往的教學方式存在諸多弊端，老師高高在上，與學生之間的距離較大。雖然老師掌握的知識比學生多，可是老師的想法也容易因其固有思維而被局限。而小學生的思維變化多端，可能是沒有經歷過太多系統的訓練的原因，所以可以大膽想象，提出不同的見解。作為老師應該放下高姿態，以平等的心態和學生交流。讓學生作為課堂的主體，老師在旁邊進行適當引導，加強老師與學生之間的交流，建立親密的關系。

四、加強實踐

任何事情一味地聽別人說是遠遠不夠的，只有自己親自經歷，才會明白其中的真正含義。在學習中同樣要注重實踐過程，進一步加強對知識的領會。在講解長方體的三視圖時，可以用折紙的方式折出一個長方體。再從上面、側面、正面觀察該幾何體，畫出不同方位展示的圖形。將知識具體地表現出來，簡單易懂。

在進行長方體的各個邊的教學過程中，教師不僅僅可以按照課本教程來教學，還可以在教學的同時引入實物，讓學生通過對真實物體的觀察，加深對長方體的認知。比如說讓學生觀察教室，這是一個大的長方體。讓學生依據實物觀察長方體的各個邊以及他們之間的特點?；蛘咭部梢杂谜n本舉例，同樣是長方體，觀察起來更加方便。將學習與生活結合起來，激發學生的求知欲，訓練學生獨立思考能力。

綜上所述，提高課堂效率對學生的成績作用顯著。如何發揮教學水平，充分使用課堂時間，對老師的要求比較高。本著利于每個孩子發展的原則，對不同類型的孩子采用不同的教育方法，達到良好的效果?？偨Y經驗，完善教學設計，使課堂教學呈現最完美的狀態。同時，要重視實踐，將所學知識進行全面透徹的理解，培養學生的動手操作能力，為以后的實際運用打好基礎。

參考文獻：

[1]劉春清.淺析打造小學數學高效課堂策略[J].赤子（上中旬），2015（23）：320.

[2]李暢.打造小學數學高效課堂策略初探[J].學周刊，2015（9）：144-145.

[3]羅恩.淺議打造小學數學高效課堂策略[J].現代閱讀（教育版），2013（3）：215-216.

編輯 高 瓊