加強高校學風建設對策和建議

張振波

[摘 要] 近年來，隨著高校招生人數的增加，管理難度的加大，加之社會多重因素的影響，學風建設出現了一些不容忽 視的問題，旨在探析形成良好學風的建議和對策。

[關 鍵 詞] 高校；學風；師德

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0163-01

一、學風建設的常見問題

學風狀況直接影響學校的教學質量，影響學校培養人才的質量。隨著招生人數的增加，管理難度的加大，受社會多重因素的影響，學風建設在部分學生中存在一些不容忽視的問題[1]，比如，學習動力不足、學習自覺性不強、學習成績不良、不能嚴格遵守課堂紀律、考試作弊、“癡迷”網絡，甚至荒廢學業等。這些問題盡管出現在少數學生身上，但在學生中產生的影響和危害較大。此外，某些教師注重個人利益，在教學過程中“重科研、輕教學”[2]，將大部分時間和精力用于與個人利益和職稱相關的科研上，師德水平下降，這些問題已經引起了廣大師生的高度重視。

二、對策和措施

為進一步加強和改進高校學生思想政治教育工作，應增強學生思想政治教育工作的實效性、針對性，加強學生日常管理，力求進一步形成良好學風，營造學習氛圍，引導學生刻苦學習，奮發成才?？刹扇∫韵麓胧?/p>

（一）宣傳發動

各高?？山M織學生學習、宣傳學風建設要求和相關規章制度，通過廣泛、深入、細致的宣傳教育，使學生充分理解加強學風建設的目的、意義和要求，明確自身責任，主動進行班風、學風的整改。發揮學生黨員、干部作用[3]，對其提出具體要求，并請優秀學生和集體交流學習以及班級學風建設經驗，號召學生黨員、干部在學風建設中發揮模范帶頭作用。通過團委、學生會等學生社團開展相關的宣傳工作，利用校園網、廣播站、宣傳櫥窗等宣傳學風建設的目的、意義和相關要求等，營造氛圍。

（二）先鋒引領

加大優秀教師和學生事跡的宣傳力度，發揮優秀教師和學生的帶動、引導作用。組織黨支部、團支部、班級學生學習“全國三好學生標兵”“全國先進班集體”等優秀事跡，并號召學生學習身邊優秀教師和學生的先進事跡和學習經驗；積極開展以“學風建設”為主題的朗誦、征文、演講等活動；相關部門可組織優秀學生先進事跡宣講團到各學院進行優良學風宣講或座談，用優秀學生的先進事跡和經驗教育引導廣大學生。

（三）學風建設“面對面”

相關部門就學校教學工作和學風建設內容廣泛征求學生建議，組織“面對面”活動，與學校及有關部門領導專題研討學風建設過程中亟須解決的學生普遍關心的問題。此外，組織教師及用人單位與學生進行溝通交流，使學生了解企業所需進而明確學習方向。各學院組織廣大學生進行學風建設的深入討論，提高學生參與建設良好學風的積極性。

（四）嚴肅考紀，拒絕作弊

建立良好學風，必須嚴肅考風考紀?？硷L考紀問題也是高校比較棘手的問題。因此，要加強思想教育，進一步加大考風考紀的宣傳力度，教育學生刻苦學習，誠實守信，實事求是，拒絕作弊。教師應在日常教學中不斷提高教學質量，有效組織課堂教學，加強平時成績的考核和積累，從內容和形式上改進考試方法，并重申考試的嚴肅性，切實打消學生通過作弊獲得理想成績的僥幸心理，鼓勵學生在平時學習過程中下工夫。

（五）關愛“網迷”

加強對自控能力差、“癡迷”網絡、影響學習學生的教育、幫助和管理。建立“網迷”預警制度，有針對性地對“網迷”學生進行專題教育和培訓，幫助“癡迷”網絡學生走出對網絡的“癡迷”狀態，合理使用網絡，回到正常的學習生活中來。并請心理專業教師對嚴重“癡迷”網絡、影響學習的學生進行相對集中的教育和培訓，指派專任教師和優秀學生負責對其進行幫助、及時反饋情況。

（六）加強師德建設，完善教師評價機制

教師的隊伍建設是形成良好學風的關鍵因素，隊伍建設中最為重要的是專業知識建設和師德建設，師德體現了教師在教學過程中的責任心、事業心，良好的師德不僅能提高教學效果，還能潛移默化地引導學生樹立良好的學習風氣，養成良好的學習習慣，因此，高校應完善師德評價機制，使師德能得到客觀公平的評價，在職稱評定或職務晉升中實行師德一票否決制，以加強師德建設[4]。此外，高校應出臺政策建立合理的教師評價機制，改變過去重科研、輕教學的評價體系，側重對教師教學效果、服務滿意度的考查，將學生的評價和相關部門的考核與職稱評定掛鉤，以督促教師改進教學方法和手段，提高教學質量。

參考文獻：

[1]陳玲芝.普通高校學風建設長效機制的研究與探索[J].山東職業學院，2015（2）：10-12.

[2]王皖蘭.當前高校學風現狀分析及對策：基于皖北片高校學風的調查[J].安徽科技學院學報，2014（28）.

[3]黃軍偉.加強高校學風建設形成長效工作機制[J].思想政治教育研究，2011（12）：34-37.

[4]周正，李樹學，劉影.關于加強高校學風建設的幾點思考[J].高教高職研究，2009（6）：194.