高職院校院系二級教學管理體制與運行機制分析

王沛訓

[摘 要] 隨著社會經濟的發展和進步，高職院校辦學規模越來越大，為了更好地開展教學活動，促進高職院校的全面發展，部分高職院校大膽嘗試了院系二級教學管理體制和運行機制，這種新型的高職校教學管理體制和運行機制，在幫高職院校解決發展中遇到的許多困難的同時，也出現了許多新問題。就此進行研究和分析，立足于我國當前高職院校的發展情況，對院系二級教學管理體制和運行機制進行討論和探索。

[關 鍵 詞] 高職院校；教學管理；體制；運行機制

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0114-01

目前，我國許多高職院校為了發展的需要，采用院系二級教學管理的模式擴大高職院校的教育規模，加強高職院校的教育建設。高職院校院系二級教學管理體制與運行機制實現了教育資源的優化配置和教學管理中心的下移，為高職院校實現高效

管理，促進高職院校的長遠發展起到了非常重要的推動作用。

一、高職院校院系二級教學管理體制與運行機制的現狀

高職院校設立院系二級教學管理，是學院對系部下放權力，進行教學管理的一種學校管理體制。院系二級教學管理模式的出現，解決了高職院校發展規模越來越大、人員越來越多、各項管理規定執行效率越來越低的重要問題，是高職院校在發展過程中的一次重大改革措施。

二級教學管理模式對教育資源進行了重新整合，從而使分

工更加明確，資源得到優化配置，系部擁有了更大的自主權，從而提高了高職院校的管理執行效率，促進了高職院校的發展步

伐。這種新型的教學管理模式，是我國高職院校面臨發展困難和挑戰的一次偉大探索[1]。

二、高職院校院系二級教學管理體制與運行機制現存的問題

（一）管理權責劃分不明確

高職院校院系二級教學管理體制與運行機制的實施，需要一級管理職能部門將更多的權力下放到二級管理職能部門，從而增強二級管理職能部門的自主性。但在實際的管理運行中，高職院校一級管理職能部門更多地占據了權力的主導地位，決策權并沒有下放到二級管理職能部門，依舊集中在學校層面，造成了管理權責劃分不明確，使高職院校的管理工作變得混亂，沒有達到分權、放權和提高教學管理效率的目的。

（二）管理運行機制運轉不暢

目前，我國高職院校院系二級教學管理體制與運行機制仍處于不斷探索的階段，對很多具體制度，缺乏明確的發展方向，要在實際教學管理中不斷發現問題、解決問題，如同打補丁一樣，不斷完善教學管理體制和運行機制。目前的二級教學管理模式的運行機制無法流暢地正常運轉，大大影響了高職院校的工

作效率和發展步伐。

（三）對教學資源的利用效率較低

高職院校二級教學管理體制與運行機制的建立，是為了重

新整理教育資源，優化資源配置，從而提高對教學資源的利用效

率。然而在實際工作中，由于學校分配給系部的教學資源非常有限，而且具有較強的專屬性，嚴重缺乏資源共享意識和共享制度，導致二級教學管理模式下對教學資源的利用率不高。

三、高職院校院系二級教學管理體制與運行機制現存問題

的解決對策

（一）改革教學管理理念，權責劃分明確

改變傳統的教學管理理念，對各職能部門的權責進行清晰的劃分，明確權責，實施責任到人制度，從而提高高職院校的教學管理和執行效率。同時權責明確劃分，也能加強二級教學管理部門的自主性，可以針對自身的特點和實際情況安排教學活動，減少來自一級部門的干擾，從而促進高職院校教學水平的提高，促進高職院校的全面發展[2]。

（二）完善管理制度，加強運行機制建設

完善的管理制度是保證高職院校能順利運行的重要前提和保障，目前，高職院校院系二級教學管理體制以及運行機制還不夠完善，對此高職院校需要積極吸取先進的教學管理經驗，改革學校管理中的弊端，盡快完善高職院校的二級教學管理制度，加強各項運行機制的良好運轉，從而促進高職院校的全面發展。

（三）提高管理人員綜合素質和職業能力

管理人員的綜合素質和職業能力，對高職院校二級教學管

理模式的實施起到了非常重要的作用。在教學管理模式發生了重要變革的情況下，也要對管理人員進行培訓，學習先進的管理理念和方法，提高管理人員的綜合素質和職業能力，從而幫助高職院校更好地落實各項管理政策，完善教學管理制度，實現高職院校發展過程中對教學管理模式的重要改革措施，全面加快高

職院校的發展步伐。

作為我國重要的教育組成部分，高職院校的教育方向一直

是面向社會，為社會培養大量所需的技術人才。同時高職院校是我國重要的高等教育機構，對我國普及高等教育、提高國民的教育水平起到了非常重要的作用，是推動我國社會經濟全面發展的重要力量。因此，在我國的社會經濟發展中，必須做好高職院校的教育工作，促進高職院校的發展和進步，從而為社會提供大量的合格人才，推動社會的發展和進步。

參考文獻：

[1]羅洋波.淺談高職院校院系二級教學管理[J].佳木斯職業學院學報，2016（5）：25-27.

[2]傅偉.高職院校院系二級教學管理體制與運行機制研究[J].機械職業教育，2017（4）：53-55.