高校舞蹈教學融入多媒體教學的策略探討

曹曉芳 （四川音樂學院 610000）

高校舞蹈教學融入多媒體教學的策略探討

曹曉芳 （四川音樂學院 610000）

我國很多高校都已經開設了舞蹈課，水平良莠不齊，還存在很多問題。在新課改的要求之下，高校的舞蹈教育也受到重大挑戰。想要取得長足的進步，就必須依靠不斷的創新，包括技術創新和理論創新。筆者通過分析當前舞蹈教育存在的問題，談一談在高校舞蹈教學中融入多媒體教學的有效經驗，以此來提高學生學習舞蹈時的技巧和技術能力。激發學生舞蹈學習的興趣，提高舞蹈教學的效率。

高校舞蹈教育；多媒體；創新

在我國目前的高等學校舞蹈教學中存在很多的問題，但是隨著信息技術的不斷發展，在實際的教學過程中，多媒體技術已經運用到高等教育課堂的各個角落。多媒體一定程度地觸發學生的感官刺激，提高學生對于舞蹈學習的興趣，提高舞蹈教學的效率。雖然使用多媒體技術對于舞蹈教學有很深刻的意義，但是還存在很多不完善的地方。我們仍將進一步地探討和完善，使多媒體教學技術能夠得到更高層次的運用和發展。

一、高等學校舞蹈教學的作用

藝術方面的學習，不僅為了培養學生的審美興趣，也是為了培養學生的審美能力。在實際的教學過程中，舞蹈自身并不能代表學生的創造能力。學習舞蹈等藝術活動，是為了充分地發揮自我的創造性。激發學生潛在的思維模式，并將其在舞蹈教育中表現出來。

美育教育是我國進行社會主義教育的重要組成部分，通過高校的舞蹈教學使學生樹立正確的人生觀和價值觀。對學生的藝術培養，對于學生綜合素質的提高有著有效地提升。

同時，進行舞蹈教學也能夠提高學生的協作能力和團隊精神，通過學習舞蹈，塑造全新的自我；也通過展示自己，使別人更加深刻地認識自己。把教育和交流，這兩大社會功能結合在一起，就使學生擴大了自身的情緒、開闊了自己的心胸。

二、在高校中舞蹈教學要使用多媒體技術

在當代，信息技術極大地提高了人類獲取知識的能力，改變了人類的生活方式和生產過程?，F在的高等學校舞蹈教學還存在著不少的問題，比如教師自身的示范和講解來讓學生進行學習和模仿，形式太過單一和單調。新生之間沒有互動，學生之間也沒有興趣去學習這門課程，導致舞蹈教學的效率也明顯下降。所以，高校如何將信息技術運用到舞蹈教學之中，對高校舞蹈教學進行改革，就顯得至關重要。筆者通過對高校舞蹈教學的研究，闡明高校舞蹈教學中的信息技術改革。

信息技術化舞蹈的教學，具有形象、直觀的特點，是其它舞蹈教學無法替代的。當代的大學生，接觸到很多新鮮事物，傳統的單一教學模式早已不適應這個時代的發展，也不能成為他們所接受的事物。舞蹈教師必須融入了新的模式，開創新的方法，才能讓學生重回舞蹈教學的領域之內，重新激發自身對舞蹈教學的興趣。

各種形式的舞蹈教學應該使用一些多媒體方面的技術，比如用電腦播放視頻，播放名家的表演。通過學生的興趣愛好去學習，激發對舞蹈的興趣，使學生通過模仿，進行學習。實踐證明，這樣的教學效率和速度也會明顯加快。

比如《芭蕾舞》，是一種頗受女生歡迎的舞種。形式千變萬化，通過自己腰部和腿部的快速擺動，使姿態不斷變化，非常優美。通過筆者在教學中曾經使用多媒體課件，為學生講述肚皮舞在中國的發展情況，并為大家播放中國芭蕾舞表演者的表演，給同學們呈現在一種美輪美奐的場景，激發起了學生對肚皮舞的學習熱情，使得學習效果也直線上升。

再比如在課余時間，跟同學們一起觀看《舞林大會》。對學生喜歡的內容進行反復觀看、循環播放，以此來提升舞蹈技巧。多層次地讓學生準確觀察表演者的動作，最后，再進行反復模仿。這就充分利用了多媒體設備，讓學生選擇喜愛的舞蹈內容共同觀摩學習。既促進了學生的學習興趣，也明顯提高了教學效果，同時，也是一個促進師生關系發展的好方法。

三、使用多媒體技術的策略

首先，在上課之前先創設一個學習舞蹈的情境。以往的學習方式，學生僅僅是通過教師的師范進行模仿，他們很難理解舞蹈的內容和含義，表演出來的舞蹈也缺乏靈魂，動作很僵硬，吸引不了觀眾。筆者為了解決這種現象，在上課之前就將本節內容制作成課件。在課件的展示中，就可以讓學生發現這個舞蹈所要表達的內容和含義。以此，激發了學生的學習積極性。比如在《美麗的草原我的家》這支蒙古族舞蹈教學中，筆者先下載了蒙古草原蒼茫的天空，風吹草低現牛羊的遼闊場景的視頻。白云之下，英雄少年策馬狂奔的場面，使學生目不轉睛地觀看。學生在看過之后，會不斷地探尋舞蹈自身所要表達什么含義，自然而然動作就充滿了力量和優美，教學效果也就自然而然的提高了。

四、多媒體教學注意的事項

實際上目前在多媒體的教學活動中，有很多不足的地方，比如說，本來舞蹈課是主角，但最后卻成了展示信息技術和資源的平臺。教學任務的本身居然被忽略了，使得學生上學，學不到任何有意義的東西。信息技術可以作為學習舞蹈的方式和手段，但若是把這種方式和手段當成了教學的主體不就是得不償失嗎？舞蹈的成功終歸到底還是要靠不斷的勤學苦練。所以，在選擇教學內容時，教師應當主動避免運用一些過時的、過于新奇的事物。避免對學生造成過于直接強度刺激的教育內容，以免影響學生進行學習的效果。

筆者發現，在公開課中，教師經常會使用信息技術平臺作為學習舞蹈的主要方式。但是在實際使用中，信息技術的運用更多地阻礙了師生之間良好的互動關系。使得本應該建立的，以師生關系為載體的舞蹈課，變成了毫無師生交流的多媒體展示了。師生之間沒有得到有效的溝通和促進，也就不會使學生真正意識到，舞蹈本身應該是人與人之間交流的一種媒介，是一個主體向另一個主體進行表達的一種肢體語言，而不是人和電腦之間的媒介。

五、結語

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。筆者認為在不久的將來，舞蹈的教學，并將以信息技術為載體，同時注意師生關系的促進和溝通。利用信息技術平臺成為舞蹈教學的主要方式和手段，使學生真正意識到利用信息技術，能促進他們舞蹈水平的提高，這樣他們在勤加練習時，便會有長足的進步。讓我們給予學生必要的指導，就一定會點撥他們進行春風化雨般的成功。讓我們一起用自己的雙手使用信息技術平臺，去托起明天的太陽吧。

[1]文暢.高校舞蹈教學融入多媒體教學研究[J].音樂時空，2015，05：128-129.

[2]黃忠源.多媒體技術在高校舞蹈教學改革中的地位與作用[J].電子測試，2013，20：172-173.

[3]許嬌.探討高校舞蹈教學的創新策略[J].青春歲月，2011，12：121.