基于智能手機的職業院校公共英語移動學習可行性研究

馬園園

【摘要】當今社會，移動科技發展的越來越成熟，智能手機儼然成了人們生活中的一部分，不可或缺。那么，基于智能手機的英語移動學習應運而生。在職業院校中，普遍存在著學生對英語的學習興趣不高、英語成績差等問題。針對這種情況，職業院校應該改變以往的傳統英語教學方法，跟緊時代潮流，將智能手機的移動學習方式應用到英語公共課上來，與傳統的英語教學方式相比，基于智能手機的英語移動學習方式具有靈活、便攜帶、隨時隨地學等的優勢。

【關鍵詞】智能手機 職業院校 移動學習 可行性分析

時代在發展，作為國際化的語言，英語在世界的各個角落都有應用。隨著科學技術的進步，移動終端的發展，最近新興的基于智能手機的英語移動學習已經成為了新的學習英語的方式。

一、利用智能手機進行英語移動學習的優勢

1.豐富的英語資源。近年來，英語教育進行了改革，網絡教學成為英語教學的一種常見方式，在網絡上英語資料非常龐大，可以在網絡上找到適合自己的英語課程，來自各大高校的名師的英語講解，都能夠在網絡上找到，在很大程度上豐富了學生的英語知識。在智能手機上下載學習英語的APP就能隨時隨地進行英語的學習，除此之外，智能手機APP也在不斷的更新當中，能夠在很大程度上幫助學生學習英語，更容易掌握英語，激發學生學習英語的激情。

2.智能手機體積較小，便于攜帶。隨著智能手機的更新換代，手機的體積越來越小，口袋里、書包里，隨身攜帶很是方便。紙質的英語書攜帶不方便，十分笨重，而智能手機就能安裝有關英語學習的APP，英語字典、英語聽力、有關英語的游戲等英語學習軟件，內容廣泛是一個方面，信息量也很龐大。與此同時，還能節省購買書籍的費用。

3.在智能手機上能夠實現交互式教學。大學生在學習英語的過程中，遇到的任何不懂的問題都可以在網絡上得到解答，還可以通過聊天工具請教老師。及時解決英語問題。教師也可以給學生發送英語資料，有些學生在課堂上沒有理解的知識點都可以做上標記，在教師將英語課件發到公共郵箱之后進一步的學習英語。智能手機能夠進一步的加深教師與學生的交流，在一定程度上提高了學生的英語成績，重建大學生學習英語的自信心。

4.智能手機有強大的語音功能。智能手機在安裝相關APP的同時，本身的多媒體功能也很強大，播放視頻、語音，而且智能手機的屏幕有較高的分辨率、對一些數據、文件的處理速度快。大學英語教材中都有光盤，學生可以將光盤里的視頻或者聽力復制到手機上，在走的時候、吃飯的時候、坐車的時候都可以聽一聽?；蛘邔⒅悄苁謾C連上網絡，在網絡上會有英語的試聽資源。也可以利用只能手機上的聊天軟件與外國友人聊天，提高英語的口語水平。一些經典的外國電影也可以提高英語的口語水平，在鑒賞電影的同時也能練習英語。

二、基于智能手機的英語移動學習的弊端

1.大學生對于網絡上的誘惑，自制力太差。智能手機的確能夠會給人們的生活帶來很大的便利，但是，也會給大學生帶來困擾。大學的英語課堂上會發現有很多學生在低頭玩手機，智能手機的功能強大，大學生利用智能手機在課堂上聊天、看視頻、聽音樂、瀏覽網頁。智能手機使用不當就會給大學生的英語學習帶來阻礙。在英語的課堂上，大學生都能夠通過玩手機消磨時間，更不要提讓大學生在課下用智能手機自主學習英語了。大學生應該加強自控能力，將課余時間合理的分配好，充分利用課余時間進行英語的移動學習，爭取將智能手機的作用發揮到最大。

2.智能手機的費用高。在有無線網的時候，智能手機可以隨意的瀏覽網頁，沒有額外的費用，但是，沒有無線網時，就要用3G或者4G的網絡，目前看來，我國的流量費用還是挺高的。如果大學生想隨時的進行英語的學習，就要花費很高得費用，在一定程度上阻礙了英語的學習。

三、完善基于智能手機的英語移動學習

1.完善網絡。網絡對于基于智能手機的英語移動學習非常重要，我國大部分高校都已經意識到這個問題，在校園中建立了校園網絡，可以讓學生在教室、圖書館都可以利用校園網絡進行英語的移動學習，但是，校園網絡的速度不是太理想。在校園里，使用校園網絡的人數太多，容易導致無線網絡的速度慢，針對這種情況，校方應該增加無線網絡的覆蓋率，讓學生英語的移動學習不再受到網絡的限制。

2.合理的分配時間。大學生在智能手機上學習英語的時間不固定，對英語移動學習很難做出明確的時間計劃，利用移動終端的教學實現起來很難，在此時，就要求學生對自己的時間做個科學、合理的安排，利用課余時間進行智能手機的英語移動學習。

3.篩選網絡上的英語資源。網絡上的英語資源量龐大，但是有相當一部分英語資源沒有學習的價值，雖說智能手機的功能強大，但是儲存量畢竟有限，這就要求大學生對英語資源進行謹慎的篩選。

4.將移動終端與教學有機結合起來。大學生不應該過分的依賴智能手機學習英語，應該將教師的教學放在主要位置，將兩者有機結合起來。在學習英語的過程中，遇到不懂的問題，隨時向老師請教。

四、結語

隨著科學技術的進步，智能手機的應用已經普及到教學中來，大學生應該合理的運用智能手機進行英語學習。但是，基于智能手機的英語移動學習還不成熟，仍然需要改進，當代大學生應該充分利用智能手機帶來的長處。

參考文獻：

[1]崔虹.基于智能手機的移動學習在高職英語課外活動教學中的應用研究[D].內蒙古師范大學，2016.

*課題項目：沈陽市教育科學研究“十三五”規劃課題《基于智能手機的移動學習在職業院校公共英語中的應用》 課題編號：2016-G326。