以多樣活動激發小學生英語學習的興趣

于冬紅

【摘要】興趣對于學生來說就是童年時糖果的誘惑。有了興趣才有了學習的熱情，有了興趣才有進取的動力。小學英語由于小學生自身的年齡特點，決定了對教師激勵、喚醒、鼓舞能力更高的要求。英語學習，興趣為先，以奇思妙想激活課堂，引領孩子們懷著強烈的興趣融入學習中，并把這種興趣保持與累積下去變成一種習慣和終身學習的動力。

【關鍵詞】英語學習 興趣 多樣活動

一、多彩的導入，激發探的興趣

長期以來，對如何在短時間內有效地導入課文，喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學生能夠帶著興趣去學習，一直是我堅持不懈的努力。一個好的導入能夠在第一時間抓住學生的注意力，將課前游離的心思引入課堂。

Chant——小chant，大作用 說唱這一形式生動活潑，讀起來瑯瑯上口，又因其難易程度低，所以被絕大多數學生接受并喜愛。說唱過程中還可以根據需要穿插動作表演。在學習用“teen、ty ”表示十幾和幾十時，課前的復習我就采用了chant這一形式，將3A 《ten balls》改成《ten numbers》，十個數字在“one number、two numbers、three numbers、four……”的chant聲中，隨孩子們手語及腳踏節拍節奏的變化歡快地復習完了，為新授奠定了良好的基礎。

創境——小創想，大意境 創設情境，渲染氣氛，也是激發學生學習興趣的好方法。教學中根據學生身心特點創設情境，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知欲，使學生積極主動地參與學習，進入最佳狀態之中，并在恰當的場景中，體會輕松學英語的快樂。教授4A《What are you going to do？》一課前，我一直在考慮怎樣更直接地將中國人過年的那種喜慶勁兒通過課堂創設出來。于是上課時，我盤起了頭發，穿了件唐裝，將兩個大紅福字貼在黑板兩側，紅彤彤的朱底、黃燦燦的金字，一句“Spring Festival is coming.”，農歷年熱熱鬧鬧地來到了課堂上。

懸疑——小畫面，大話題 多媒體作為一種現代化的教學手段早已被廣泛應用于教學中，精彩紛呈的畫面為課堂增色不少。多媒體展示的內容跨度大、范圍廣還可以排除漢語講解的干擾，易于展示多層面的問題，設置懸疑。4B 《in the park》一課，涉及到祈使句的否定形式，且德育性強，枯燥的說教勢必帶來學生的厭煩。于是，那節課當我的學生面對大屏幕上的幾滴眼淚和一句“The park is crying.”時，探究的興趣已勢不可擋。

背景——小常識，大底蘊 尊重中西方文化的差異，樹立跨文化意識，是時代發展的要求，更是英語教師的一個重要素質。同時，隨網絡一起充盈的是孩子們探求世界的渴望。他們渴望了解世界，期盼著中西方文化碰撞帶來的全新體驗，因此，現象后面的culture對他們的吸引力更大。介紹一些異域的風土人情不但可以吸引學生的注意力，更可以加深對課文的融會貫通。例如《Christmas》一課，一首《jingle bell》、一輛狗拉雪橇、一個白須老頭兒、一雙雙長統襪、一個個孩子童年的夢想隨著我的講述深入人心。背景的介紹對孩子們興趣的激發也具有不可估量的意義。

實踐證明，這些動了心思的導入法對激活課堂確實是行之有效的。巧妙的導入能迅速使學生進入角色，主動參與課堂教學。

二、多樣的活動，保持學的興趣

教育家皮亞杰提出：“兒童的活動受興趣和需要支配，好勝好玩是孩子的天性?！毙W生的最大特征是好玩好動，在課堂上，要他們乖乖地坐上四十分鐘，還真不是件易事。要使小學生在整堂課保持良好的學習狀態，教師不但要想方設法激起學生的興趣，更要隨著課堂的縱深發展，調節思路，將學習的興趣保持下去。

實物——直觀呈現，引領課堂 俗話說：“百聞不如一見?！痹谡n堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、插圖等輔助手段引領課堂。課前準備的單詞卡片、頭飾、圖片等，可以直觀地呈現語言項目，既節省了解釋含義的時間，又可在課堂各階段巧妙運作，給予刺激，有利于興趣的保持?！秙mells》中，幾樣簡單的調料被我拎進了課堂，邊touch邊smell 邊guess，幾瓣garlic、幾片ginger、幾層onion、幾瓶vinegar、sauce and wine，巧手運作，操辦了一堂色、香、味俱全的英語盛宴。

游戲——情趣體驗，渲染課堂 游戲可以充分發揮孩子的積極性和創造性，既能調節學習的節奏，又能鍛煉學生的語言能力。通過游戲的生動性和競爭性，可以激發學生的學習興趣，吸引注意力，在愉快協調的氣氛中鞏固學到的知識，還可以使抽象語言變成一種具體、形象的情景，更符合孩子的年齡特點。我在教4B《on the farm》時，就和學生一起動手做小動物的頭飾，并讓他們模仿小動物的聲音和動作，以不同的方式呈現動物家庭中的單、復數。課堂上，Mr. Rabbits一家蹦蹦跳跳地來了，Mrs. Hens 帶來了一籃子雞蛋，Mr. Pig費了大家好大的功夫才從睡夢中被喚醒……最后，大家意猶未盡，干脆來了場競賽，比一比誰是模仿秀中的冠軍。于是，在導游的帶領之下，農場上迎來了一批批動物家庭組成的參觀團。孩子們歡呼雀躍了整堂課，語言學習在游戲中大功告成，并且印象深刻，以至于其后每提到動物名字，不少孩子還情不自禁地手舞足蹈。

課堂是學生的舞臺，教與學是課堂的主旋律。在教學的各個階段滲透興趣教學，激發、保持學生求知的積極性是課堂教學成功不二的法則。從學生的實際出發，設計教學思路，激發興趣，培養愛好，使英語教育成為充滿快樂和幸福的活動，使英語學習時刻感受著成功的情感體驗，讓學習英語成為學生的精神享受，讓每一個奇思妙想都能鬧活這教與學的大課堂。