小學英語課外閱讀能力的培養

方玉琴

《新課程標準》指出培養學生的閱讀能力是小學英語的重要技能目標之一，鼓勵學生發現自己的興趣，提升學生的個人自信和加大英語的課外閱讀量，以及增加學生的閱讀技巧是學生提升自己的英語水平的重要方式。只有大量的課外閱讀，才能讓學生拓展自己的知識面和掌握更多的英語知識。加大英語的課外閱讀量和適當指導閱讀能夠幫助學生塑造創新的思維，提高英語的閱讀水平，掌握更多的閱讀技巧，除此之外，它還能讓學生領會到閱讀的魅力，刺激學生的閱讀興趣。然而，在這個階段學生掌握的詞匯量比較小，閱讀的速度也比較慢，所以學生很難對英語閱讀產生興趣，因為以上等等原因學生的閱讀面非常狹窄，一般僅限于課本，不是課外讀物。因此，教師需要從多方面著手，為學生營造一個良好的閱讀氛圍，讓學生掌握自覺學習、自主閱讀的技巧，指引學生領會英語閱讀的魅力，享受英語閱讀的過程，從而在整個英語閱讀的過程中升華自己的英語水平。

1.精選閱讀材料

閱讀材料的選擇十分重要，因為大多數兒童對于閱讀的興趣都是來自于閱讀材料。往往兒童在閱讀中找到自己感興趣的內容后，他們才能堅持看下去。所以，為了激勵學生加深對閱讀的興趣，教師們最先要做的就是找到適合學生閱讀的材料，比較符合學生審美的材料。因為不同的學生喜歡的東西是不一樣的，所以選擇材料時在題材方面應當盡量多元化，比如說童話故事、文化介紹、歷史地理、推理故事、風俗習慣、笑話等，都是很合適的材料。除了以上的幾種題材，書報雜志也是不錯的選擇。報紙上隨便的一個連環故事都可以十分吸引學生的目光，學生可以從海量的閱讀題材中尋找屬于自己的世界。

不同的年齡段，學生的興趣愛好可能是截然不同的，低年級與高年級的閱讀材料應當區分開來準備，比如說給低年級學生準備一些比較容易讀懂的看圖材料，給高年級準備一些知識性強的且趣味性內容更多的材料，教師應當按照不同的年齡段來劃分閱讀的材料。高年級和低年級的閱讀需求是不一樣的，高年級學生更需要圖文知識量大的材料，低年級學生則需要圖文并具、容易理解的材料。所以，教師在挑選可課本時需要格外注意，高年級學生應以文字為主，圖片為輔，低年級恰好相反，圖片為主的材料更適合他們。在這里需注意的是，選擇這些材料時應當盡量減少生詞的出現，以此來保證學生對于讀物的內容能夠充分理解，從而能夠閱讀下去，對內容進行更加深刻的理解。目前，學界有許多研究都說明，生詞越少對于閱讀越有利，生詞量應當控制在5%，一旦超過這個限制，生詞太多，學生對于大部分的文章內容都不能理解了。

2.重視方法指導

只有高效的閱讀方式，才會有值得期待的閱讀成果。學生進行課外閱讀的目的還是獲取更多的知識，所以，要讓學生對整個文章所具有的內涵進行深度領會，激勵學生從大方面掌握文章架構和故事，把側重點從閱讀文章中的語法結構、文法結構和某一些具體的詞匯轉移出來。一般而言，學生遇到沒有生詞的課外讀物概率很小，但是生詞超過了必要的限度，甚至影響了學生對整篇文章的理解，學生就無法從這樣的閱讀中達到我們想要的課外閱讀的目的了。如果學生用查字典等方式來了解生詞，容易耗費過多的時間，讓學生失去對閱讀的興趣，甚至消磨學生好不容易建立起來的閱讀自信，這是十分不利的。

要提高學生的閱讀能力，必須要加大詞匯量，當然只要閱讀，總是會遇到生詞，而此時教師要如何引導學生猜測詞義呢？一、根據完整的句子猜測詞義。二、根據上下譯文推測詞義。三、依照提示語或文章插圖猜測詞義。四、通過構詞法選擇猜測詞義。五、依據生活經驗判斷詞義等等，還有諸多方法就不一一列舉。

如果要提高詞義理解的精確度，就需要通過查字典解決，為了不影響閱讀速度和整體理解，可以在閱讀后查閱字典，這樣不僅能檢測猜測詞義的正確率，同時可以進行詞匯積累。交換死可以鼓勵學生在每次進行課外閱讀時，收集3-5個詞匯表達，查字典弄清讀音和詞義，然后記錄在積累本上，以備今后的鞏固和掌握。

3.善用評價手段

要以鼓勵為主，全班競爭，使學生保持閱讀興趣，久而久之才能形成良好的閱讀習慣。在評價學生的閱讀時，可以采取學生自評或互評的方式，讓學生掌握更好的閱讀方式，還能補充自己不足之處。長期進行閱讀評比，評比的主體可以是自己，也可以是家長和教師。堅持會使閱讀能力大大提升。

評比后要選出閱讀之星，以此多鼓勵學生閱讀。教師可以時時對學生的閱讀進行點評，堅持檢查學生的閱讀情況，多表揚和肯定學生，也要恰當提出一些閱讀建議。教師也可以將自己的閱讀經驗同學生分享，啟發學生閱讀。

4.結語

總而言之，多閱讀英語讀物，有利于使學生多提升英語知識，擴大詞匯量。教師應多組織學生開展閱讀活動，可以使學生開拓視野，提高閱讀理解能力以及培養語感，促進寫作能力的提升。對學生的英語課外閱讀方面積極進行拓展，并輔以教師有意義的指引，這么做有利于培養學生的發散性思維，提高英語閱讀的水平，幫助學生掌握英語閱讀技巧，升華自身的文化素養，開拓學生的智慧，發揮課外閱讀材料的價值。